学习啦>学习方法>小学学习方法>一年级方法>一年级语文>

一年级语文下册语文园地八教学建议(2)

时间: 嘉馨975 分享

  一年级语文下册《语文园地八》教学设计

  【教学目标】

  1、我的发现:通过形象的字形分析,启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。

  2、日积月累:学生能够区分字形、字义;能把短文读正确,读流利。

  3、展示台:培养学生认真、仔细地观察周围;能根据情境合理想象;能准确流畅地表达自己的意思。

  4、口语交际(未来的桥)学生通过自己的设计,培养了学生的想象力和动手能力;提高口语交际的能力;说话大方、自然,运用礼貌语言。

  【课前准备】

  结合32课《兰兰过桥》的学习,学生自己设计“未来的桥”。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、教学“我的发现”

  1、把韵文和带音节的生字读给学习小组的同学听。

  2、开展多种形式的朗读,生评议。

  3、读学习伙伴的话。

  4、学习小组讨论发现什么识字方法?

  根据学生的回答总结出“拆分、整合”的识字方法。

  5、出示韵文中要求认识的几个生字。(生字卡片)

  6、带音节、去音节、改变语境读生字。

  7、学生用自己喜欢的方法记字形。

  8、 学生用拆分、整合的方法认其他字,看谁认得多。

  9、学生仿照韵文自编韵文。

  如:(明)日月齐照,大放光明。(泪)眼睛流水,泪水汪汪。

  二、教学“日积月累”

  1、找找每组字的异同点。(音、形、意)

  2、学生选字填空,填完后读一读词,集体交流。

  3、拓展练习。

  声生身远圆园做坐

  笑()()方 ()好( )体

  学() 花() 请()团()

  4、“我会读”。

  让学生自己读一读,不会读的字可以请教同学或者老师。

  5、学习小组合作学习,把短文读给小组的同学听,学生互相帮助,看谁最先把短文读正确、读流利。

  6、小组推荐读得好的同学比赛读短文,再评一评。

  7、齐读短文,然后说说读懂了什么?

  8、学了这则短文,给了我们很多启示,你以后想发明什么呢?小组讨论后在全班交流。

  9、作业:学生自己发明一样小制作。(或把自己设计的方案画出来。)

  第二课时教学口语交际(未来的桥)

  一、创设情景,导入学习

  学习《兰兰过桥》的时候,我们大家听说小熊过生日,请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。现在,把你们设计的大桥图样拿出来,准备向小猴子推荐自己设计的桥。

  二、商议介绍词,准备交流

  以学习小组为单位,讨论一下,怎样向小猴子介绍自己的桥梁,才能让他采用自己的设计方案。

  三、小组间交流

  1、每个小组选代表向小猴子(另一组同学扮演)介绍自己小组设计的桥。(代表说清桥的样子、形状、颜色等)

  2、其他组对他们进行质疑。(从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑)。

  四、评选、展示最优桥梁

  把每组设计的桥贴在黑板上,请学生评选最优桥梁设计,并说说好在什么地方。

  五、拓展情景、延伸交流

  学生表演:小猴子过桥后,到了小熊家向小熊介绍他过的什么桥,感觉怎么样。

  可以设计多种多样“未来的桥”,而不必仅限于河面上的桥。比如学生设计空中立交桥,太空桥,或是其他类型的桥,都应加以鼓励。

  第三课时教学“展示台”

  1、学生自己认真看图,找找每幅图的异同点。

  2、能说清楚每幅图的意思吗?

  3、根据几幅图的意思,学习小组合作想象小猴子们是怎样把掉进河里的皮球捞上来的。可以从画面上的事物(大树、石子、木棍)或其他事物找到捞球的方法,只要想象合理都应给予充分肯定。

  4、集体交流,说说猴子们捞球的方法。评一评谁的方法最好。

  5、根据学生的想象把四幅图的意思完整的讲出来。

  6、学生把自己想象的猴子们捞球的方法画在第三幅图里,学生互评。

  7、小结。

猜你感兴趣:

1.一年级语文下册第八课月亮的心愿教学建议

2.一年级语文下册语文园地八教学设计

3.一年级语文下册语文园地四教学建议

4.一年级语文下册语文园地三教学建议

5.一年级语文下册语文园地二教学建议

2867767