一年级语文下册识字3教学建议(2)
一年级语文下册《识字3》教学设计
【教学目标】
1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。并能背诵课文。
3、通过阅读，感受到对字韵文的趣味性。
【教学准备】
课件。
【教学时间】
2课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。地球上有许多奇妙的景物，今天我们一起去看看吧!
2、用课件引入情景：
清晨，层层薄雾，森林里传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，蓝天碧野，山清水秀，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
(配上缓和优美的音乐)
3、你在大自然中，看到了什么?
(学生说教师随机出示词语。)
二、初读，自主识字
1、学法指导：
这些词你们都会读吗?遇见不懂的地方该怎么办?
2、自由读课文：
找一找生字，圈一圈。
3、指名读：
谁愿意先读给大家听一听?
4、学生之间相互正音：
教师适当把握。
三、认读生字
1、教师出示生字。
2、小组合作：
有什么好的方法记住这些字?
3、全班交流。
4、指名读后比较形近字：
雾和霜(雨字头)。
蜂和蝶(虫字旁)。
李和杨(木字头和木字旁)。
5、打乱顺序读。
四、学习“和风对细雨，朝霞对夕阳”
1、指名读后质疑：
理解词语和风、细雨。
2、去掉对字读一读，你发现了什么?
(和风细雨)
3、比较：
夕阳──朝阳朝霞──晚霞
欣赏不同时候霞光的图片。
五、感悟课文
1、自由读。
2、齐读：
引导课文是以对对子的形式出现的。
3、花样读：
师生交叉读、生生交叉读、拍手跟着节奏读。
第二课时
一、以游戏的形式巩固要求识记的字
1、找朋友。
2、词语接龙。
二、读全文
回忆上节课是怎样学的?
(质疑──去对读──比一比)
三、文中识字
1、投影出示：
云对雾，雪对霜。
⑴指名读后自由谈话，说说雾、霜、雪。
⑵理解晨雾、秋霜：
回忆所见情景或利用插图。
⑶分组学习第二、三两节。
2、全班交流：
⑴比较认字：
蜂和蝶，李和杨：
说说它们形和义的异同。
⑵说说哪些地方能够用万紫千红、山清水秀、鸟语花香?
⑶通过组词记住碧。
四、指导书写
1、自主观察，注意字的间架结构。
2、提示重点笔画并且范写。比较禾在不同位置的不同写法。注意秀的第六笔。
五、再读课文
1、不同形式再读课文，例如：
分角色朗读。男生读云对，女生接雾。
2、去掉对字读一读。
六、课外延伸
1、补充学习几则对字歌，例如：
鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。
蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊猫不是猫，龙虾也是虾。
2、全班交流课外收集的对子。
3、试着编编这样的对字歌。
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