爷爷和小树的教学反思

　　上完每一门课程时，都要学会反思，才能有进步。下面是学习啦小编为大家收集整理的语文《爷爷和小树》的教学反思，通过这些文字的阅读一定会让你受益匪浅的。

　　《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天,爷爷给小树穿上暖活的衣裳,小树不冷;夏天,小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉,爷爷不热了.表现出人与树之间的关系的密切,和谐。教学的重点是：认识生字,理解重点词句和练习朗读。第一段是总起句，交代“我家门口有一棵小树”，第二段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面叙述人和树之间的亲密关系。两段的结构方式相同，句式也一样，教学时，我用重点阅读其中一段，引导自悟另一段的方法来进行教学。借助句式：“什么时候，谁帮谁做什么。”来弄懂课文。在看图说话的基础上，再进行朗读训练与指导，使学生在读正确，读通顺的要求上，能读出恰当的节奏与重音，然后在各种形式的读的训练中，来加深学生对课文的理解，培养学生的读书能力。在课堂操作过程中，我觉得对于第二段的理解与朗读指导，时间是充裕的，学生能在课内从读不通顺到读出感情来，足见读的指导是到位的。在教学第3段的时候，学生能很快地理解内容，并能将朗读的方法迁移运用于第3段，费时少而收效大。从总的课堂节奏来看，第一课时显得冗长缓慢，第二课时内容丰富而紧凑。这可能对学生的情况，比如纪律性，表现预计不足，还有老师放手让学生自读的无效训练，导致第一课时有些内容没按预设的完成。

　　反思一：以识字写字教学为重点。在课文教学时，重视让学生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式帮助学生识记汉字。如这个“伞”字的教学，引导学生发挥想象，再以实物形象帮助识记字形，这符合了学生的认知规律。但是写字教学的时间，是安排在下课前十几分钟呢，还是安排在专门的写字课来指导比较好，这个问题我也不很清楚。总觉得在一堂课中，写字的地位并不是非常的突出。

　　反思二：以读好课文为教学目标。重视朗读与识字具有同等重要的地位，要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，打破老师教阅读的思路，树立学生学读书的意识，尊重学生的想法，在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，一年级朗读指导，先听录音，然后老师教读，最后由学生自己读，这样读书效果会更好。学生有个先入为主的概念，一开始给他一个良好的示范，为他顺利地读好课文打下基础。“教学在借鉴中进步，学生在模仿中成长。”为什么不发挥老师的模范作用，让学生独自在黑暗中摸索呢?

　　反思三：以培养习惯为重要任务。低年级课堂教学，我一直在努力营造一种活泼生动，动中有序的学习氛围，但是，如果常规纪律没抓好，生动会是一句空话。所以对于一年级学生，抓好课堂常规，培养良好的学习习惯至关重要。

　　《爷爷和小树》这篇课文的教学,使我深感到:要使学生有丰厚的语言积累,必须通过多种教法和学法的巧妙结合,使学生在轻松的环境中动脑动手,身心愉悦.才能实现尊重儿童,发掘童心,童趣的课程价值。

　　爷爷和小树导学案相关文章：

　　预习任务：

　　根据拼音认识生字。

　　根据拼音读懂课文内容，能正确朗读课文。

　　自主、合作、探究：

　　在文中找一找，画一画本课的生字。

　　看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。

　　有感情地朗读课文，读给同学听。

　　爷爷是怎样保护小树的?

　　我来闯关：

　　一 、我会读课文。

　　爷爷和小树

　　1、我家门口有一棵小树。

　　2、冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

　　3、夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

　　二.我会给生字宝宝戴帽子。

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )

　　爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热

　　三、我这样记住这些新朋友。(各组自主合作认读识记生字)

　　(我来画一画)

　　四、识字比拼。

　　1、先标声调，再连一连。

　　Ke ye dao gei chuan nuan leng kai san

　　爷 棵 穿 暖 给 到 给 伞 冷

　　2、认读生字，分析字形。

　　爷：( )结构，偏旁( )，音节 ( )，组词( )

　　棵：( )结构，偏旁( ) ，音节( ) ，组词( )

　　到：( )结构，偏旁( )，音节( )，组词 ( )

　　给：( ) 结构，偏旁( )，音节( ) ，组词( )

　　穿：( ) 结构，偏旁( )，音节 ( )， 组词 ( )

　　暖：( ) 结构，偏旁 ( )，音节( )，组词( )

　　热：( ) 结构，偏旁( )，音节( )，组词( )

　　伞：( ) 结构，偏旁( )，音节( )，组词( )

　　五、我会填。

　　一件( ) 一棵( ) 一把( )

　　六、我会照样子补充短语。

　　例：暖和的衣裳

　　暖和的( )漂亮的( )

　　绿色的( )雪白的( )

　　七、我会说。

　　例：我家门前有一棵小树。我桌上有一本书。

　　八、我知道。

　　1、暖和的衣裳指的是( )

　　2、绿色的小伞指的是( )

　　九、我会背。

　　拓展延伸：

　　我懂了：树木跟我们人类到底有怎样的联系?(它到底能为我们做些什么?如果没有树木，我们的世界是什么样?)所以我们该为树木做些什么?

　　学习目标：

　　1.认识生字，会写生字。

　　2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。

　　3.能正确流利地朗读课文。

　　4.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。

　　学习重点：

　　知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么?

　　认记生字，练习朗读。