一年级语文下册第三十三课火车的故事教学设计(2)
一年级语文下册第三十三课火车的故事教学设计
一年级语文下册第三十三课《火车的故事》教学设计3
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等六个字。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
教学重点：认识并学会本课的生字、新词。
教学难点：正确、流利的朗读课文。
教具准备：图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入，初读课文
1、板书课题，请同学们齐读课题。
2、从课题中，我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?
二、初读课文，扫清文字障碍
1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画文章的自然段序号。
2、认读课文中的生字、新词。
3、再听课文录音。思考：课文讲了什么事情?
4、学生回答。
三、联系插图，朗读感悟。
1、学习课文第1、2自然段。
(1)指名读第1自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
(2)指导朗读。
2、学习课文第3自然段。
(1)这段共有几句话?
(2)第一句讲的是什么?
(3)第二句讲的是什么?
a学生质疑：什么是机车?
b看图指出机车的位置?
c老师引读小明的问题，同学回答。要读出明白的语气。
(4)读读第三到第六句，从中你知道了什么?
(5)学生朗读，读出夸赞的语气。
(6)观看各种列车的资料片，增强学生能够的感性认识。
3、学习课文第四自然段。
(1)指导学生理解“夕阳西至”的含义。
(2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么?
(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自己的感受?
4、学习课文第五自然段
(1)爸爸还说了什么?指名读，请同学们标出不同的地方
(2)“海拔”是什么意思?教师板画学生理解。
(3)青藏铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被成为“世界屋脊”。
(4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。
5、学习课文第六自然段。
(1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦?
(2)指导有感情的朗读。
四、读全文巩固练习。
1、朗读课文。
2、把自己最感兴趣的内容读给同桌听。
第二课时
一、检查复习：
(一)出示词语自由认读，忘记了可请教同学。
(二)指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。
二、教授新课：
(一)学习生字“名”
(1)教写“名”
(2)读准音。
(3)观察“名”在田字格的位置。
(4)老师范写。
(5)学习书空练习，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读—看—描
(二)用同样的方法学写“发”“成”“晚”“动”“新”。
一年级语文下册第三十三课《火车的故事》课文原文
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。
听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举!
这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。
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