一年级语文下册第二十七课两只小狮子教学设计

一年级语文下册第二十七课两只小狮子教学设计

　　一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计1

　　教学要求：

　　1、学会本课9个生字和12个词语，认识8个字。

　　2、正确、流利的朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。

　　教学重点：

　　指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦”，“懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

　　教学难点：有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。

　　教学过程：

　　一、形象掲题

　　大家去过动物园吗?见过狮子吗?狮子是怎样的?(威武)大家都称他做什么?(森林之王)

　　你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢?

　　今天老师就带大家去认识两只小狮子。(板书课题：两只小狮子)齐读课题

　　二、讲读课文。

　　1、大家打开课本。(出示挂图)

　　指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。(观察图画)它们有什么不同表现呢?

　　(一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。)

　　看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢?请同学读出来。(指名读)

　　指导朗读：(指图)这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。(指名读)这只小狮子整天练功。(板书：练功)“整天”是什么意思?(从早到晚)练什么?(滚、扑、撕、咬)。练好了这些就能捕到食物。

　　请同学表演一下他是怎演练功的?(指名表演)

　　所以说他是怎么样的?(非常刻苦)(板书)

　　谁来读读另一只小狮子的表现?(指名读第二句。)(板书：懒洋洋不干)读的时候注意要读得懒洋洋的。(再读)

　　2、他们的表现给谁看到了?(小树)(出示图2)

　　小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。

　　轻声的读一读小树与懒狮子说的话。(想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读)

　　齐读(学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的)

　　小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的?读出问的语气(指名读)

　　懒狮子有什么反应?(指名回答：懒狮子抬起头，慢吞吞的说……)

　　大家想一想好像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头?(蹭破皮、很累……)

　　懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了(指名读，生气地)

　　看图：懒狮子一点都不在意，还得意的答小树(边做动作边读懒狮子说的话)

　　他的话对不对呢?不练功会有什么后果呢?(捕捉不到食物，饿死……)

　　男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。(女：小树男：懒狮子)

　　他这话给谁听到啦?(狮子妈妈)

　　3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢?轻声的读一读，把狮子妈妈说的话用“～～”画出来。(出示投影片，对一对看看一不一样)

　　齐读一遍，数数狮子妈妈说了几句话。(3句)

　　指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。

　　你说当狮子爸爸妈妈老了，不在了的时候，小狮子还有没有的依靠呢?(没有)

　　只能靠谁?(靠自己)

　　所以狮子妈妈要小狮子怎么样?(指读第二句)

　　还教育他什么?(指读第三句)(板书：学会生活本领……)

　　再读一读狮子妈妈说的话，我们自己也受一受教育。(齐读)

　　大家想一想懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?(四人小组讨论)(懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子;听了妈妈的话后，懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他一样从早到晚刻苦练习，最后兄弟两人都有了很高的本领，爸爸妈妈老了后，他们一起成了森林之王……)

　　三、这篇课文是一个生动有趣的童话故事，请同学来把这个故事演一演。

　　(表演故事)

　　四、总结：

　　这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的，也可以说生活上的。好像：学会收拾书包。(学生自由发言)

　　老师希望大家学好这些本领，以后就不用依靠别人了。

　　板书：21 两只小狮子

　　整天 刻苦练习 (勤)

　　懒洋洋 不干 (懒)

　　学会生活的本领

　　成为真正的狮子

　　一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计2

　　【教学要求】

　　1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。

　　2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

　　3、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。

　　【教学重难点】

　　抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。

　　【教具准备】

　　拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。

　　【教学时间】

　　二课时

　　【教学内容】

　　读准生字读音，理解字词的意思和课文内容。

　　【教学过程】

　　一、读题，导入新课：

　　1、同学们见过狮子吗?你知道狮子有哪些特点?(凶猛，食肉，林中之王)

　　2、今天我们学习27课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。

　　二、初读课文：

　　1、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。

　　2、开火车读生字卡片。(例：kē棵)，齐读词语卡片。

　　3、逐段朗读课文。

　　4、再齐读课文。

　　一共有几个自然段?课文主要写了谁?写他们的什么事?

　　三、理解课文内容：

　　1、读第一自然段，这一段主要讲什么?

　　2、这两只小狮子的表现有哪点有同?

　　3、读第二自然段，一共有几句话?

　　⑴第一句话讲什么?板书：一只刻苦练功

　　从哪儿看出刻苦练功?

　　“整天”是什么意思?说明什么?(练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累)

　　它整天都练些什么本领?谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作?(滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地)

　　⑵另一只小狮子整天在干什么?板书：另一只什么也不干。

　　懒洋洋地晒太阳是什么样子?(没精打彩)

　　⑶看谁是狮子妈妈?谁是刻苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?

　　你喜欢哪一只小狮子，为什么?

　　⑷带着感情读2自然段。

　　4、这只狮子为什么会这么懒?读3～6自然段。

　　⑴小树向懒狮子提出了哪两个问题?

　　“练功”是什么意思?(锻炼本领)读出奇怪的语气。

　　⑵懒狮子是怎样回答的?

　　“那苦头”指的什么?说明什么?(怕苦)它认为什么是吃苦头?它说这话时什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?

　　⑶懒狮子不练功，以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?(读懒狮子的第二句话)

　　“凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活)

　　板书：yī kào 父母

　　⑷懒狮子说这话时是什么样子?(得意)看插图。为什么会这样?(炫耀……)

　　⑸它会生活得好吗?为什么?

　　5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段，把妈妈说的话勾下来。

　　⑴妈妈一共讲了几句话?

　　⑵抽读第一句话，这句话是什么意思?(没有谁可靠，只有靠自己)

　　⑶要靠自己该怎么做?读第二句。

　　“也”是什么意思?跟谁一样该苦练功?"应该"是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)

　　⑷妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力，像父母一样做林中之王)

　　怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦……学会生活的本领，才……)板书：中心句

　　这句话用子什么标点符号?表达了妈妈什么思想感情?

　　⑸听了妈妈的话，小狮子是什么表情?看插这时他会怎样想，怎样做?

　　6、这刻课文告诉我们什么道理?(从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理)

　　7、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领?

　　四、全文板书：

　　一只整天练习非常刻苦

　　27、两只小狮子自己学会生活的本领，才能

　　成为真正的狮子。

　　另一只什么也不干依靠父母

　　五、练习用“应该本领真正”说话

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