一年级语文下册第九课两只鸟蛋教学设计(2)
一年级语文下册第九课两只鸟蛋教学设计
一年级语文下册第九课《两只鸟蛋》教学设计3
教学目标
1、认识12个生字、会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。
教学重点
通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。
教学难点
理解课文最后一句话的含义。
德育目标
懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
教具准备
图片、录像、生字卡
课时安排：
二课时
第一课时
一、板书课题。
二、初读课文：
1、借助拼音读课文，读准字音;
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
三、认读生字：
1、出示生字卡片;
2、出示词语卡片。
四、理解课文：
1、自读这篇课文，
2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天?
3、指导汇报。
书空，认识“蛋”。
1、学生用自己喜欢的方式读课文;
2、划出生字。
1、自由读;
2、开火车认读生字;
3、如果读错，同学帮助指正。
4、扩词
1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。
2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。
3、小组在全班汇报。
4、交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。
五、指导朗读：
1、师范读。
2、请同学读。
3、配乐朗读。
4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。
1、先选自己喜欢的小节进行朗读。
2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。
4、对参赛选手进行评价。
学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。
树立榜样，鼓励学生背诵。
第二课时
一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练习。
三、检查背诵情况。
三、指导书写：
1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁;“连”与“远”都是半包围结构，走之底。
2、指导学生写好走之底。
3、指导学生在作业本上书写。
4、展示写得整齐、正确的作业。
开火车认读生字。
比比看谁读得准。
1、观察字型，说说所学字的特点。
2、指名在黑板上写
3、学生互相评价。
对学过的生字进行及时的复习与巩固。
帮助学生积累词语
培养学生的观察能力及自学能力。
集体订正，锻炼学生评价能力
指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。
练习设计
1、背一背：将课文朗读给父母听。
2、写一写：完成《随堂练》。
板书设计：
9两只鸟蛋
一年级语文下册第九课《两只鸟蛋》课文原文
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
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