没有母语环境，怎样培养孩子的英语思维？

　　　说实话，怎么学英语，各种道听途说、江湖秘诀太多了，弄得大家无所适从。所以，今天，我们来看看世界顶级英语教学专家Puchta博士是怎么说的。他的论述建立在40多年的研究和实践基础上，有足够的科学性、权威性，非常值得参考。

　　先来说说Puchta博士对大家特别关注的三个问题的解答 ... 这三大问题，也是我们平时带孩子学英语的三大误区，博士的回答，有似醍醐灌顶，特别值得看一看：

　　1.没有母语环境，孩子的英语思维应该如何培养?

　　作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。

　　比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的?”，最后再从嘴巴里讲出来 ... 真的是“手忙脚乱”!

　　Puchta博士认为，这样做，不光累，效果也不会好，他说：以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

　　所谓英语思维，就是 Think in English，或者 Use English to think;简单直白地说，就是要避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。

　　比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。也许你会困惑：如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”，那我看到一棵树的时候，怎么会想到“Tree”呢?

　　博士很明白大家的这个困惑，在演讲一开头就带领全体观众做了一场学习意大利语的练习。大家都不懂意大利语，博士也没有在白板上写任何意大利语，但是通过涂鸦、通过动作比划、通过跟读，完全没有中文和英文，几分钟内大家就会说几句简单的意大利语了。

　　这个例子，要说明的就是母语之外，希望建立一种外语思维的关键：你要建立这门外语和你平时接触到的景象(images)，你的经历(experience)和你的情感(emotions)之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。

　　培养孩子的英语思维，具体来说，爸爸妈妈在家里可以怎么做呢?博士这样建议：

　　1、在语言和图像(images)之间建立直接联系

　　很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple;香蕉，香蕉，banana...” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说?香蕉的英语怎么说?”

　　这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple;香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。

　　这样的做法是错误的!错误的!错误的!

　　重要的事说三遍!正确的做法是，在语言和图像(images)之间建立直接联系。比如，像下图这样，孩子听到英文Apples的时候，就能直接用手指出苹果的图片。

　　2、在语言和动作(actions)之间建立直接联系

　　中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，最后的结果，就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。

　　博士说，学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来 - act out English;比如，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。

　　比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做动作。

　　这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语思维。

　　3、同时调动各个感官(multi-sensory)去学英语

　　学语言，是一个多感官配合的过程。举个例子，我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理，学英语的时候可以这样去做。

　　很多朋友都会用词卡教孩子单词，用单词卡的时候，一定不要忘了去努力调动孩子各个感官。比如，词卡上是一条蛇，也许就可以一边模仿蛇扭扭曲曲的爬行动作，一边说出 snake 这个词 ... 演示越生动、形象，就越容易给孩子留下深刻印象，看到蛇就知道这是 snake，听到 snake 就知道这是什么。

　　二、都说英语启蒙要“磨耳朵”，这个方法奏效吗?

　　一提到“磨耳朵”，不少爸爸妈妈会觉得，只要囤一大堆英语视听资源，让英语成为家里的“背景音乐”无限循环播放，帮孩子浸润在英语的声音环境中，就可以帮他增强语感、培养兴趣。

　　这样学英语，会有效吗?博士的回答是 NO! NO! NO! 学英语固然要听，但听的同时还要理解，光 Listen 不 Understand，在语言学习上没有什么价值。记住，Listen and Understand!

　　其实这并不难理解，假如我们要学意大利语，只是把录音放到耳朵边听，先不说有没有兴趣听下去，就算听完了，大概也完全不知道在说什么。即使这样磨上一年，我们依然无法养成一双“意大利语耳朵”。那么和孩子一起听歌谣、看动画的时候，爸爸妈妈可以怎么做呢?

　　1、听歌谣、指图像

　　研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。关键是，听的时候，要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合 listen和understand;如果手边没有这样的图像，可以把关键的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边理解边记忆。

　　2、看动画，把情节表演出来

　　坐在电视前再久，孩子是不能学会英语的 ...

　　孩子自己看电视的时候，他脑子里储存的是图像;当妈妈跟他说话的时候，他脑子里储存的是听到的声音。因此，电视无法代替妈妈，无法代替老师。

　　博士建议，看完一段动画之后，可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。这样做，也是调动孩子多个感官，把英语“做”出来的意思;这个过程中声音、图像、动作在孩子的脑海里汇集，建立了彼此之间的关系。这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。

　　三、爸爸妈妈说英语有口音，害怕把孩子带歪了，怎么办?

　　这也是一个很普遍性的问题。每天，我们都能收到这样的读者提问。爸爸妈妈不敢在孩子面前开口说英语，怕孩子语音一旦跟坏了，再也纠正不过来。

　　博士说，Don't Worry 你应该有信心、无顾虑、充满热情地跟你的孩子开练英语。首先，作为一个英语非母语的“外国人”，你的英文必然有口音，这不算什么事儿!其次，这辈子，你会和世界上各种人打交道。大多数交流对象，也是英语非母语的“外国人”，他们也会有不同的口音(想想印度人)，大家半斤半两，只要没有很大的交流障碍，谁都不必为有口音而不好意思。最后，可以借助教材、书本里的录音，让孩子同时接触到标准的发音。

　　大家要自信，关键是当我们用英语的时候，不要“中译英”，能 think in English，才能理解准确、表达流畅。

　　博士还特别提到，孩子的语言学习过程不是机械的，情感成分也很强。父母和孩子一起学英语，哪怕发音不准确，也要远远好过让孩子独自面对iPad、电视。所以父母要热情地、有自信地和孩子一起学。

　　大家仔细听哦，博士是奥地利人，说英语其实也有一点口音呢!

　　最后，博士建议中国父母在家带孩子学英语，可以参考3个态度，12项策略。

　　3个基本态度

　　父母要show yourself，在孩子面前speak out，说起来，做好示范;不要担心发音等问题，你和孩子互动的情感及内容，比什么都重要;

　　学会接受学习过程中孩子的错误，温柔纠正并重复正确的即可。

　　保持耐心，听和理解在说之前，孩子也许需要几个月或者一年才会开口说，要等待并坚持;避免翻译;

　　12项有效策略

　　1、经常说，每天进行，regularly、everyday，建立边界，有仪式感

　　比如，开始的时候，用固定的形式开场，之后保持说英文，结束的时候，同样要有结束仪式。

　　可以这样做，妈妈戴上巫师帽，就是英语时光，妈妈此时是有魔力的，只能说英文。通过这样的方式，让孩子进入情景中，并开始努力去理解妈妈说的英文，尝试说。

　　2、如何知道孩子在英语课上学了什么，知道哪些内容。

　　要用孩子的课本、单词卡等材料，来对照听和看、说。具体具象，孩子才能开口对应上。

　　3、巧用材料和孩子互动，不要凭空问学会了什么?会说什么?

　　在家里贴上单词卡片，方便记忆和互动。多重复。

　　4、动起来，用身体学习，角色扮演

　　比如简单的，hands up，sit down，Clap your hands，边说边做，孩子很容易就理解了。

　　5、让孩子解释给你听、鼓励孩子教你

　　6、当必须给孩子解释的时候，用“三明治”法

　　一遍英文，接着小声说一句中文，接着用英文再重复一遍。

　　7、讲故事时候，要有感情，注意音调等，吸引孩子

　　8、从简单的小对话开始

　　how are you?

　　let's go.

　　简单清晰的指令或者话语，孩子很容易听懂，并学会说。

　　9、听英文儿歌，和孩子一起唱

　　可以参看晓华老师分享的文章: 英文儿歌，怎么选，怎么听?

　　10、和孩子一起看动画片

　　如果家长什么都不做，让孩子看英文动画片，再多再久也学不会一门语言的。 有效、可理解的输入是前提。

　　原版动画片的高效打开方式

　　11、玩游戏

　　孩子爱玩不爱学英语，何不让孩子“玩英语”?

　　12、一起做小手工，并把里面涉及的事物，告诉孩子。