五年级下册语文课文草原生字
五年级下册语文课文草原生字
五年级语文老师在教学《草原》这一课时，要从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。学习啦小编在此整理了五年级下册语文课文《草原》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文课文《草原》生字
1《草原》生字 【毯】
读音：tǎn
巧记：“毛”上“火”加“火”，铺上挺暖和。
字义：厚实有毛绒的织品
组词：地毯 毛毯 挂毯 壁毯 线毯 毯子
造字：形声法
造句：地毯是我国著名的传统手工艺品。
笔顺： “毛”撇平，竖弯钩充分右伸;“炎”的“火”捺变点。
字歌：用毛织地毯 有言很健谈 病中把痰吐 水多味变淡
2《草原》生字 【渲】
读音：xuàn
巧记：三点(氵)“宣”言。
字义：中国画的一种画法，把水墨淋在纸上再擦得浓淡适宜
组词：渲染
造字：形声法
造句：彩旗和锣鼓声把运动会渲染得非常热闹。
笔顺： “氵”呈弧形;“宀”不宜宽，“曰”上开下合。
字歌：宣扬他能干 张口大声喧 国画水渲染 日下人寒暄
3《草原》生字 【勒】
读音：lè
巧记：“革”命“力”量。
字义：①刻 ②收住缰绳不使前进
组词：①勾勒 勒石 勒碑 ②悬崖勒马
造字：形声法
造句：美术老师几笔就把江南的柔美勾勒出来了。
笔顺： “力”横折钩内收，撇向左下伸。
4《草原》生字 【吟】
读音：yín
巧记：“口”说“今”日诗。
字义：①唱，声调抑扬地念 ②呻吟，叹息
组词：①吟诵 吟诗 抱膝长吟 ②呻吟
造字：形声法
造句：小妹冰雪聪明，刚刚三岁就能吟诵很多唐诗了。
笔顺： “口”偏上;“今”撇捺伸展，点在田字格的中心。
字歌：有心来思念 见钱君莫贪 张口吟诵诗 口把白糖含
5《草原》生字 【迂】
读音：yū
巧记：置“于”道上(辶)。
字义：①曲折，绕远 ②言行、见解陈旧，不合时宜
组词：①迂回 迂曲 ②迂论 迂拙
造字：形声法
造句：这条迂回的山路，一眼望不到头。
笔顺： “于”两横上短下略长，不宜伸展。
字歌：家中盖楼宇 草丛挖山芋 行走太迂回 张口喘吁吁
6《草原》生字 【襟】
读音：jīn
巧记：“小”“林”多喜“二”(日本作家)的衣(衤)服。
字义：衣服胸前或背后的部分
组词：对襟 大襟 后襟
造字：形声法
造句：她穿着浅粉色的旧式对襟夹袄。
笔顺： “衤”竖与上点成一线;右边“示”上横短，下横长。
字歌：有衣读襟 襟怀坦荡 有口读噤 噤若寒蝉
7《草原》生字 【貌】
读音：mào
巧记：豹丢勺子(豸)“白”“儿”添，表示外表和容颜。
字义：①相貌，长相 ②外表，表面
组词：①面貌 美貌 其貌不扬 ②貌合神离 貌似强大
造字：会意法
造句：我们要以崭新的面貌迎接新学期的到来。
笔顺： “豸”要与“皃”下部的撇相互避让。
字歌：看人看面貌 看事看全貌 此人本姓貌 待人有礼貌
8《草原》生字 【蹄】
读音：tí
巧记：脚()踢皇“帝”。
字义：马、牛、羊等生在趾端的角质保护物。又指有角质保护物的脚
组词：马蹄 蹄子
造字：形声法
造句：我听到阵阵马蹄声从远方传来。
笔顺： 左窄偏上;右部字形窄长，上紧下松。
字歌：张口在啼哭 有草并蒂莲 马足又称蹄 言语道真谛
9《草原》生字 【拘】
读音：jū
巧记：用手(扌)写“句”号。
字义：①拘束，不变通 ②逮捕或扣押
组词：①拘束 拘谨 ②拘留 拘捕
造字：会意法
造句：第一次到姑妈家做客，他感到很拘束。
笔顺： “句”的“勹”写饱满些，“口”位置偏左上。
字歌：佝偻一个人 枸杞树前站 再多不知够 拘捕手在前
10《草原》生字 【羞】
读音：xiū
巧记：一羊歪尾巴(?)，“丑”字藏底下。
字义：①难为情，害臊 ②耻辱，感到耻辱
组词：①羞涩 害羞 ②羞与为伍
造字：会意法
造句：他发现有那么多人看着自己，顿时羞涩起来。
笔顺： “?”的“丿”要舒展;“丑”重心与(?)保持一致。
11《草原》生字 【涩】
读音：sè
巧记：抽刀(刃)断(止)水(氵)。
字义：①(表情)不自然;(处世)不成熟 ②文章难读难懂
组词：①羞涩 ②晦涩
造字：会意法
造句：这篇文章晦涩深奥，不适合孩子们阅读。
笔顺： “氵”呈弧状;“刃”取斜势，“止”底横宜长。
12《草原》生字 【跤】
读音：jiāo
巧记：两足()“交”叉。
字义：跟头(tou)
组词：摔跤 跌了一跤
造字：形声法
造句：摔跤是那达慕大会的主要活动之一。
笔顺： 左低右高。右部横不宜过长，捺画伸展。
字歌：阿姣离学校 踏青去城郊 猎狗把人咬 吓得跌一跤
13《草原》生字 【偏】
读音：piān
巧记：把人(亻)看“扁”了。
字义：歪，不在中间 【引】不全面，不正确
组词：偏西 【引】偏差 偏向 偏听偏信
造字：形声法
造句：太阳已经偏西，他们依然在青山绿水间流连。
笔顺： “亻”撇短，竖为垂露竖;“扁”撇伸展。
字歌：竹间有诗篇 韦编成一卷 有人特偏爱 走来看一遍
14《草原》生字 【涯】
读音：yá
巧记：“洼”地中建“厂”。
字义：水边 【引】边际，极限
组词：天涯 涯际 天涯海角 一望无涯
造字：形声法
造句：即使身处天涯海角，也割不断他那浓浓的思乡情。
笔顺： 左窄右宽。右部“厂”撇舒展，两“土”上小下大。
五年级下册语文课文《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
五年级下册语文课文《草原》句子
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
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