五年级语文鲸说课稿

　　五年级语文《鲸》这篇课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。学习啦小编在此整理了五年级语文《鲸》说课稿，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　五年级语文《鲸》说课稿1

　　一、 教材简析。

　　今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。

　　二、 教学目的、要求。

　　1、 学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

　　2、 朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。

　　3、 培养学生热爱科学的兴趣。

　　三、 教学重点、难点。

　　重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

　　难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。”

　　四、 教学时数：两课时。

　　五、 教学程序。

　　(一) 反馈预习情况，导入新课。

　　课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。

　　(二) 紧扣训练重点，放手让学生自学。

　　教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。

　　(三) 汇报自学情况，深入学习课文。

　　1、 掌握字词。《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。

　　2、 理解课文的主要内容，突破重点。在学生交流读懂内容时，教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸?”的问题展开学习，教师适当板书，同时结合朗读指导，训练语感，加深学生印象。

　　3、 体会课文说明方法，突出课文重点。在环节过渡上可抓住课文主要内容，引发学生思考：“课文用了什么说明方法?”因为合作是新一轮课程改革，所倡导的主要学习方式之一。我们平时要加强培养，可以让学生通过小组讨论、交流去发现，认识列数学、作比较、举例子、比喻等说明方法。教学方法主要采用读和联系实际说话，进一步理解，并初步运用这些方法。

　　(四) 质疑问难，拓展思维。

　　质疑是学生主动学习的标志，是培养学生创新意识的重要途径，又是教学信息反馈和交流的重要环节。教师要留给学生质疑的空间和时间，充分肯定学生善思好问的精神，从而拓宽学生的思维。像课前的质疑是为了调动学生的学习兴趣，而学习后的质疑，不仅能反馈学生的学习效果，进一步激发学生的求知欲，更能使学习从课内向课外延伸，由课文向课外读物发展，真正促进学生的学习。

　　(五) 布置作业。

　　根据学习后的收获，和还想知道的问题，课外去搜集材料，办一份小报，第二课时展示交流。

　　六、 板书设计

　　五年级语文《鲸》说课稿2

　　一 教材内容

　　《鲸》一课是语文第九册第22课的课文，是一篇精读课文，它是一篇科普知识的介绍性文章，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。这是本课的第一课时。

　　课文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸——这种世界上最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明，使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物的兴趣。

　　本课的重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。

　　二 学习目标的确定

　　根据新课标的要求确定了如下目标：

　　1学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

　　2朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

　　1 培养学生热爱科学的兴趣。

　　三 教学方法

　　在教学中充分体现学生学习的自主性，在教学中大力提倡小组合作探究式学习，让学生在讨论交流中自己解决疑难，学习文章内容。

　　四 教学程序

　　1 导入新课

　　通过看图揭示课题，并初步感知鲸的体形特点及生活习性。

　　2 初读课文

　　在朗读课文时，识记生字，集体讨论补充这一课还介绍了哪些内容。

　　3 分析说明方法

　　(1) 小组合作交流自己对其中一个自然段说明方法的分析，其他组员进行补充后在班内交流。

　　(2) 比较：哺乳动物、鲸和鱼类的异同点。

　　4 画一画：鲸的样子

　　(画得好的送一个介绍蓝鲸的知识信)

　　5 布置作业。

　　板书设计：

　　22 鲸

　　体 形： 大 (图1)

　　进化过程

　　种 类 ：须鲸 齿鲸(图2)

　　生活习性：睡觉 (图3)

　　呼吸

　　胎生

　　进食

　　综观整个课堂教学过程，体现了新课标精神，落实了学习目标，小组合作有内容，不流于形式，利用教材培养学生动手动脑的能力。

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