四年级语文下册第26课全神贯注课文
四年级语文下册第26课全神贯注课文
语文老师在教学课文《全神贯注》前，可建议四年级学生搜集关于罗丹的图文资料。学习啦为大家整理了四年级语文下册第26课《全神贯注》课文，希望对大家有帮助!
四年级语文下册第26课《全神贯注》课文
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
四年级语文下册第26课《全神贯注》词语解释
全神贯注：全部精神高度集中。文中指罗丹在修改女相的过程中所表现出来的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执着精神。
端详：仔细地看。文中指在茨威格拍手叫好，认为是杰作的情况下，罗丹仍对自己的作品仔细地观察，找不尽如意的地方。
仪态端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态风度等端正庄重。文中指罗丹塑的女像令人欣赏。
径自：自作主张，直接行动。文中指罗丹在修改塑像后。完全忘记了茨威格的存在，更加表现出了他工作的全神贯注。
四年级语文下册第26课《全神贯注》读后感
今天读了《全神贯注》一课后，感受颇深，我认为塑造的人物形象应从这几方面做起：
一、塑造人物形象要有个性化语言
个性化语言是人物思想感情独白，使人物内心世界的直接反映。人物的个性化语言能够体现人物的性格和品质。
二、要写好人物的动作
人物的性格、品质等特点都是通过人物的动作来表现。在文章中，人物的一个眼神、一个手势都能反映出人物的性格、品质等等。
三、要写好人物的心理活动
人物的心里活动是人物思想、认识、情感等方面的真实反映。能直接体现人物的性格特点。
人物的个性化语言、动作、心理活动是塑造人物形象的三个方面。同学们若能在平常的写作中就此多进行训练，就一定能塑造出有血有肉，栩栩如生的人物形象。
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