四年级语文下册第十七课触摸春天课文
《触摸春天》课文教学目的是让四年级学生感受盲童对生命的追求，语文老师要对学生渗透珍惜生命、向往美好、享受健康人生追求的教育。学习啦小编在此整理了四年级语文下册第十七课《触摸春天》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级语文下册第十七课《触摸春天》课文
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
四年级语文下册第十七课《触摸春天》作业设计
一、照样子组词.
例：畅流畅舒畅畅想欢畅
1 .奇________ ________ ________ ________
2 .感________ ________ ________ ________
3 .确________ ________ ________ ________
4 .灵________ ________ ________ ________
二、选择合适的字填在括号里.
1 .拢扰
(1 )人们都在午休, 小声点儿说话, 不要打( )他们.
(2 )春天到了, 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚( )到田野上.
2 .竟竞
(1 )这究( )是怎么回事?大家感到好奇.
(2 )江面上百舸争流、百帆( )发.
三、区别下面的词语, 选取合适的填在括号里.
1 .画 划
(1 )她用彩笔( )了几条美丽的弧线.
(2 )漆黑的天空中, 流星( )过一道美丽的弧线.
2 .伸向 升向
(1 )袅袅炊烟徐徐( )空中.
(2 )新修建的公路( )群山中.
3 .诉说 述说
(1 )从盲童的神情中, 我们可以看出她的内心在( )着对生活的渴望和追求.
(2 )奶奶在( )着旧社会悲惨的遭遇.
快乐晋阶
读句子, 按要求作答.
1 .(1 )我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.
(2 )许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望.
(3 )此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念.
这三句话中哪些句子是作者的想象?从哪些词语可以看出?请写下来.
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2 .安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊.
(1 )“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________.
(2 )从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________.
3 .在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理.
(1 )“这样的道理”是指________.
(2 )安静是怎样告诉“我”这样的道理的?
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生活拓展
联系课文内容回答问题.
1 .展开想象, 续写一段话.
许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. 她仿佛看到
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2 .这篇课文的题目是《触摸春天), 你认为还有其他较贴切的题目吗?想好后写下来.
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