四年级下册语文第17课触摸春天课后习题
四年级下册语文第17课触摸春天课后习题
四年级下册语文第17课《触摸春天》课文描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。学习啦小编在此整理了四年级下册语文第17课《触摸春天》课后习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文第17课《触摸春天》课后习题1
一、看拼音，写词语。
liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì hú xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi xiánɡ bīn fēn kē bàn
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
径( )畅( )绊( )弧( )
经( )汤( )伴( )孤( )
三、在括号里填上合适的词语。
( )的花香 ( )的小径 ( )的地方
( )的心灵 ( )的灵性 ( )的经历
( )的曲线 ( )的世界
一( )曲线 一( )经历 一( )香味
一( )蝴蝶 一( )月季花 一( )奇迹
四、在括号中写出带点词的近义词。
1、我仿佛( )看见了她多姿多彩( )的内心世界，一瞬间( )，我深深地感动着。
2、浓郁( )的花香吸引着安静。
3、在春天的深处，安静细细地感受( )着春光。
4、蝴蝶在她的手指间扑腾( )，安静的脸上充满了惊讶( )。
5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽( )的弧线。
五、用词语组成通顺的句子。
1、安静 邻居 盲童 小孩 一个 是 的
2、浓郁 安静 每天 花香 吸引 的 着
3、仿佛 世界 内心 看见 多姿多彩 我 了 她 的
六、把课文中你喜欢的句子抄写下来，再有感情地读一读。
七、阅读理解
(一)
在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、用“/”画掉加点字的错误读音。
翅膀(chì cì) 仰头(yǎnɡ rǎnɡ)
2、多音字组词。
划 huá( ) 创chuànɡ( )
huà( ) chuānɡ( )
3、正确解释下列词语的含义。
(1)缤纷： 。
(2)袅袅： 。
4、请你结合课文说说对这句话的理解。
谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。
四年级下册语文第17课《触摸春天》课后习题2
轻松入门
一、照样子组词.
例：畅流畅舒畅畅想欢畅
1 .奇________ ________ ________ ________
2 .感________ ________ ________ ________
3 .确________ ________ ________ ________
4 .灵________ ________ ________ ________
二、选择合适的字填在括号里.
1 .拢扰
(1 )人们都在午休, 小声点儿说话, 不要打()他们.
(2 )春天到了, 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚()到田野上.
2 .竟竞
(1 )这究()是怎么回事?大家感到好奇.
(2 )江面上百舸争流、百帆()发.
三、区别下面的词语, 选取合适的填在括号里.
1 .画 划
(1 )她用彩笔()了几条美丽的弧线.
(2 )漆黑的天空中, 流星()过一道美丽的弧线.
2 .伸向 升向
(1 )袅袅炊烟徐徐()空中.
(2 )新修建的公路()群山中.
3 .诉说 述说
(1 )从盲童的神情中, 我们可以看出她的内心在()着对生活的渴望和追求.
(2 )奶奶在()着旧社会悲惨的遭遇.
快乐晋阶
读句子, 按要求作答.
1 .(1 )我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.
(2 )许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望.
(3 )此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念.
这三句话中哪些句子是作者的想象?从哪些词语可以看出?请写下来.
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2 .安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊.
(1 )“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________.
(2 )从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________.
3 .在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理.
(1 )“这样的道理”是指________.
(2 )安静是怎样告诉“我”这样的道理的?
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生活拓展
联系课文内容回答问题.
1 .展开想象, 续写一段话.
许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. 她仿佛看到
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2 .这篇课文的题目是《触摸春天), 你认为还有其他较贴切的题目吗?想好后写下来.
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四年级下册语文第17课《触摸春天》课后习题3
1、大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解。
2、课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。
3、我来读一读，写一写：
盲童 流连 流畅 竟然 拢住 悄然 小径 权利 瞬间 飞翔 弧线
清香袅袅 缤纷世界 多姿多彩 磕磕绊绊
4、我能给每一部分加标题
1)_____________ 2)_____________ 3)_____________
5、本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文，我懂得了：谁都有________________________________________________________________。
6、“这个小女孩，整天在花香中流连”
1)你从这句话中读懂了什么?
2)“流连”告诉我们什么?
当她流连在花香中时，安静想：春天是个( )的季节。
7、安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
1)这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?
2)安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思?
练习用“竟然”说一句
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3)现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着组长的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”
4)当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么?
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8、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。
1)你从这句话感受到了什么?
2)联系“张望”：意思、做动作
3)而安静是盲童，她是用什么张望的?
9、你认为安静是个什么样的盲童?
我觉得安静是一个___________________盲童，因为她___________________________________________________。
10、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。
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