四年级下册语文园地四口语交际教学设计
四年级下册语文园地四口语交际教学设计
四年级语文老师教学《语文园地四》口语交际时，可先布置学生去广泛搜集新闻，然后创设情景，召开“新闻发布会”。学习啦小编在此整理了四年级下册《语文园地四》口语交际教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册《语文园地四》口语交际教学设计1
学习目标：
1.看看图想想队长小林可能发布哪些新闻。
2.听录音队长小林发布哪些新闻(老师事先录好)。
3.根据小林发布的新闻，请你提出看法或问题。
4.通过“小新闻发布会”活动，让学生养成关心周围事物并乐于发表看法和提问的习惯。
重点和难点：
1.看看图想想队长小林可能发布哪些新闻。
2.根据小林发布的新闻，请你提出看法或问题。
3.通过“小新闻发布会”活动，让学生养成关心周围事物并乐于发表看法和提问的习惯
4.培养良好的听话、说话的习惯。
教学过程：
一.导入：
1.小朋友，“你看到过新闻发布会吗?
2.揭示课题：听说活动：小小新闻发布会
二.听一听，学一学，说一说
1.先小组讨论队长小林可能发布哪些新闻。
(1)学生讨论。
(3)学生讨论后交流。
2.听录音，记住小林所说新闻内容边听边，然后小组讨论，
(1)听内容。
(2)小组讨论
(3)准备向小林提出哪些问题
(4)筛选看法或提问
(5)同桌练习说
(6)学生练说
(7)学生评议
3.说一说，新闻。要求：学生养成专心倾听的好习惯。
(1)学生自由准备。
(2)指名说
(3)小组交流
(4)大组交流
(5)学生评议
三.总结全课，激发情感。
布置口头回家作业，对你的爸爸妈妈开个新闻发布会。
四年级下册《语文园地四》口语交际教学设计2
【教学目标】
1、培养学生关注新闻的意识。
2、培养学生搜集、整理信息的能力。
3、提高学生的口头表达、交际能力。
【教学准备】
1、布置学生预习语文园地四里口语交际的提示，明确本次口语交际的主题和要求。
2、布置学生通过报纸、广播、电视、网络广泛搜集各类新闻，并按类把收集到的新闻以新闻稿的形式作好记录。
【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?
2、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧!
二、师生参与
1、(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。
2、(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
3、教师小结：
刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。
4、学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。
三、全面互动
召开小小新闻发布会
1、大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。
2、新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：
每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。
3、按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。
四、求异创新
1、评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。
2、总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
3、新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。
4、选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。
5、主持人宣布新闻发布会结束。
五、师生总结
1、通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获?
2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。
四年级下册《语文园地四》口语交际教学反思
古人尚且懂“凡事预则立，不预则废”何况今人呢?反思这节课，全是“无准备惹的祸”。如果课前查找一些关于“新闻”的知识，就能在这节课个学生准确的界定“新闻”的概念，也不致于学生把一些“陈年旧帐”搬来当作新闻滔滔不绝的讲;如果课前我也能勤快点找一些相关的资料，对就近发生的战争新闻有所了解，那么在课堂上我可以理直气壮的与学生一起讨论战争给人类带来的巨大灾难，从而进一步激发学生对战争的憎恶、对和平的向往。这不正是本单元所要的?
成功往往离我们只有一步之遥，其实我们只要稍微多付出一点，我们可以做得更好。可我们往往在这一步前停留了下来，只为了一时的轻松，而误了许多许多。“亡羊补牢，为时不晚”今后，我将努力珍惜我的每一分钟，珍惜我的每一节课，只为了我的每一个孩子。
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