西师大版四年级下册语文第十一课蛇与庄稼教学设计(2)
西师大版四年级下册语文第十一课《蛇与庄稼》教学设计2
教学目的：
认知目标：1.学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律、风调雨顺。
2.继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
3.朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
情感目标：初步了解保护生态平衡的重要意义。
发展目标：从小培养学生细心观察、善于思考、善于探索的做事习惯
教学重点：
继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
教学难点：
体会事物之间的复杂联系。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。著名散文家秦牧爷爷从自然界一些事物的联系中发现了一些道理，写了一篇说明道理的文章。
板书课题。
“蛇与庄稼”到底有什么联系呢?让我们走进课文去发现吧。
二、初读质疑
1.快速读读课文，想想课文讲了哪几组事物的联系?
2.指名按自然段读课文。
秦牧爷爷告诉了我们一个科学道理，为了说明这个道理，他举了哪些具体事例?
(文章主要写了蛇与庄稼的联系、猫与苜蓿的联系以及事物之间的联系有简单，也有复杂的情况。)
边说边板书：蛇--庄稼
猫--苜蓿
吐痰--肺结核
3.默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
(1)读后试着说一说你读懂了什么?还有什么不懂?
(2)质疑(简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决)
三、词语预习的检查
1.出示生字词，学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律、风调雨顺。
2.词语训练：选其中三个词，连词
3.学生互相提示易读错和易写错的字。
(1)正音：呻吟吐痰
(2)写法：肆(左半部);肺(最后一笔是竖);吟(不要多一点)
4.堂上书写生字。
附：板书设计
27蛇与庄稼
蛇--庄稼
猫--苜蓿
吐痰--肺结核
第二课时
一、复习导入
课文主要讲了哪些事物之间的联系?
二、精读探究。
(一)探究“蛇与庄稼”的联系：
请大家认真读第一自然段，了解蛇与庄稼的故事。
1.读完这个故事，你有什么感觉?(奇怪)
2.品读描写“奇怪”的句子。
读完后说出你心中的“奇怪”。
预设：
为什么风调雨顺，庄稼却不见起色?
为什么把蛇放入田里，庄稼就获得了丰收?
请带着心中的疑惑再读句子。(引导学生读出“奇怪”的语气)
3.老师读了这个故事后，也感到很奇怪，很想问问老农是什么原因，你们能帮助老农说出其中的秘密吗?
学生读写联系的句子。
4.学生汇报读书情况。
引导学生用“因为……所以……”的句式说出“蛇与庄稼”的联系。
不用修饰词，直接说出它们之间的关系。
5.教师根据学生的发言，板书示意图。
老师边板书：
6.老农太高明了，他竟然用蛇解决了庄稼欠收的问题。可是老师还是有些纳闷，你们能猜到老师心中的疑惑吗?
放手让学生猜测提问，一般问题随机解答。
7.预设：
为什么只有老农才想出这个办法呢?
老农遇事肯动脑筋，他通过仔细研究，掌握了它们之间的规律，才变魔术般地解决了庄稼欠收的问题。(尽量让学生就具体事例说明原因)
小结：看来我们要学习老农，遇事肯动脑筋，通过仔细研究，掌握了事物之间的规律，才能解决问题。
(二)探究“猫和苜蓿”的联系。
1.分组自学第二自然段，试画事物联系示意图。2.学生完成板书，并根据示意图讲解“猫和苜蓿”的关系。
3.回归课文，体会作者语言的精练。
对比发现：老农和生物学家都能发现事物之间的复杂联系。
(只要仔细研究，掌握规律，谁都可以解决问题。)
三、解决问题。
研究随地吐痰的危害。
其实课文中就有需要我们解决的问题，谁发现了是什么问题呢?
1.学生说出要解决的问题--“吐痰和肺结核病人”的联系。
2.学生说出“吐痰和肺结核病人”的联系。
用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
3.理解“肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?”这句话的含义。
(要控制传染病的流行，只有断绝传染源。教育学生从小养成良好的生活习惯。)
总结：看来，只有弄清楚了事物之间的相互联系，才能把事情做好，才不会带来不必要的麻烦。
让我们时刻牢记秦牧爷爷告诉我们的真理：“事物之间……咱们的意愿。”
五、总结延伸。
1.解释“显而易见”的意思。(露在外面的，容易看出来的事物之间的联系是简单联系。)
2.用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
学生举例说说生活中的显而易见的或复杂的联系。
预设类似的回答
3.学了课文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子，朗读)
事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
4.师生共同总结全文
通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。
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