西师大版四年级下册语文第三课我家的园子教学设计

西师大版四年级下册语文第三课我家的园子教学设计

　　西师大版四年级下册语文第三课《我家的园子》语言朴实，没有华丽的辞藻，但读起来却令人神往。学习啦小编在此整理了西师大版四年级下册语文第三课《我家的园子》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版四年级下册语文第三课《我家的园子》教学设计1

　　教学目标

　　1 用学过的方法，自主学习生字。

　　2 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3 抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

　　4 继续运用批注的方法学习课文。

　　教学重点

　　认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。

　　教学难点

　　结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

　　教学准备

　　教师：摘抄词句的小黑板或多媒体课件。

　　学生：到大自然中观察动植物，课外搜集萧红的作品，选择性地阅读《呼兰河传》。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、联系生活实际导入

　　1 教师：同学们，你们家有花园吗?都种了些什么呀?那园子里会招来哪些小动物呢?

　　2 这节课我们一起到一个园子里去看看。(板书课题)

　　二、初读课文，理解大意

　　1 自读课文，说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。

　　2 四人小组合作学习。

　　要求：(1)读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。

　　(2)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。

　　(3)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

　　3 小组交流，教师巡视指导。

　　4 集体汇报。

　　(1)梳理难点。

　　如：谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花(鼓励学生通过查工具书解决);句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”(在进一步的学习中联系上下文理解。)

　　(2)理清脉络。

　　文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。

　　三、再读课文，读中悟情

　　1 你喜欢文中的哪些句子?找出来读一读。说一说为什么喜欢它。

　　例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。(抓住颜色、声音和形态来朗读。)

　　例句2：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句，后一句赋予了大树、土墙以生命，可联系下文的“一切都活了!”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)

　　例句3：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了!都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。(抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。)

　　2 观看影像，教师配图朗读。

　　3 自由练读，再次感受园子的自由和美好。

　　4 师生配合朗读。教师引读：“一切都活了!都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”学生接读：“倭瓜愿意……”

　　5 再读喜欢的句子。

　　四、积累摘抄

　　选择自己喜欢的词句抄一抄。

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