四年级下册语文第15课一个中国孩子的呼声教学分析

四年级下册语文第15课一个中国孩子的呼声教学分析

　　四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。学习啦小编在此整理了四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教学分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教学分析

　　1、课前，可布置学生通过多种途径，如：报纸、电视，了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命、工作状况。

　　2、可以从课题入手，提出问题，激发学习的愿望：

　　如这个中国孩子是谁?他发出什么呼声?他为什么要发出这样的呼声?这只是“一个中国孩子的呼声”吗?然后让学生带着这些问题初读课文，整体感知这封信的内容，理清叙述顺序：问候与感谢—倾诉与怀念—发出呼吁。最后，通过有感情朗读、想象、讨论交流等手段，帮助学生感受作者所表达的悲痛、缅怀、渴望和平的情感。

　　3、抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情，这是本课教学的重难点：

　　教学时，要运用多种手段，尽可能再现情景，调动学生的情感。如：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么”，可让学生去想象：爸爸会呼唤什么，你有什么感受。又如“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。可补充一些材料，有条件的地方可补充一些真实可信的音像材料，中东战争、伊拉克战争、阿富汗战争、“9·11”事件等，通过阅读课文和补充材料，组织学生交流观后、读后感受，让学生真切感受世界并不太平。

　　4、要加强有感情朗读课文的训练，通过朗读来表达“我”的感情：

　　朗读时要把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调，与小作者一起倾诉、怀念，同悲、同恨。如，“全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中”，“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，应用低沉、缓慢的语调读，表达悲痛的心情。爸爸临上飞机说的话“我一定送你一顶‘蓝盔’”，应用坚定的语气读，表达爸爸的坚定信心。“我”仿佛听见爸爸的“呼唤”一句是个长句，层层递进，朗读时语调应逐渐提高，特别是连用三个“和平!”更要重读，以表达强烈的感情。介绍爸爸，“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”这部分，应带着自豪、崇敬的感情来读。

　　5、课后安排了3道练习题，第1题提出了读的要求，第2题列举了两个含义深刻的句子，要求学生理解，第3题是读、写综合训练。通过写感受，一方面进一步加深对课文的理解，另一方面训练学生的书面表达能力。这一题的训练可在课文教学后期进行，主要应抒发真情实感，感受的方面、感受的多少不必强求一律。

　　6、本课生字词较多：

　　“执、硕、圣、充”的声母是翘舌音，要注意引导学生读准。另外，要注意“姨”字中“夷”的笔画，“夷”共有六画。课文中有一些专用词语，如蓝盔、征衣等，教学时，教师可直接告诉学生这些词语的基本意思。

　　四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教材分析

　　一、教学内容

　　《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信文章，是一个中国孩子联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维持和平，制止战争。本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和对和平无比渴望的的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。

　　二、教学目标

　　知识与能力目标：

　　1、认识七个生字，会写14个生字。正确的读写“执行、维护等词语。

　　2、培养学生有感情的朗读课文的能力。

　　过程与方法目标：

　　理解含义深刻句子的意思。

　　情感态度与价值观目标：

　　理解信的主要内容，体会作者表达法的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　本课的教学重点是理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。难点是认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，树立维护和平的观念。

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