四年级下册语文园地一教学分析(2)
四年级下册语文园地一教学分析
四年级下册《语文园地一》教学设计
【教材分析】
“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结，目的是使学生对课文表达方式继续深入思考，并初步感受排比句的表达特点。“日积月累”选编了5句有关描写自然风光的古诗名句，只要求学生通过诵读懂得大概的意思。“宽带网”是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。
【教学目标】
1、感性认识排比句的特点及其表达作用。
2、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
3、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。
【教学过程】
一、我的发现
1、自读例句，思考例句有什么特点。(指名说)
2、分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么?
3、回到课文中去找一找这个句子，读一读，想一想用这样的句式有什么好处。(指名说)
4、摘抄。
5、我们在哪些课文中也学到过类似的句子?自己找出来读一读。
6、仿说这样的句子。
二、日积月累
1、自由朗读诗句，读准，读通。
2、指名读后齐读。
3、再读，想想诗句的意思，提出难以理解的诗句。
4、小组交流自己读懂的诗句的意思。
5、全班交流，教师点评释疑。(重点是小组中理解不了的诗句)
6、比一比，看谁背得多，背得快。
7、说说自己知道的或收集的描写自然风光的古诗名句。
三、宽带网
1、自读：
看图，读文，说说从中了解的知识。
2、小组交流：
介绍自己了解的五岳和五湖。
3、拓展：
通过网络、报刊、杂志、图书等多种途径搜集有关资料，邀游祖国的山山水水。
4、集体交流：
图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页。
猜你感兴趣: