人教版四年级语文下册第十二课大自然的启示练习题
人教版四年级语文下册第十二课大自然的启示练习题
人教版四年级语文下册第十二课《大自然的启示》语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。学习啦小编在此整理了人教版四年级语文下册第十二课《大自然的启示》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级语文下册第十二课《大自然的启示》练习题1
一、基础知识。
1.给下列加点字注音：
遭殃( ) 扫帚( ) 腐烂( ) 土壤( )机翼( )简略( )关键( )大头鲸( )
2.读句子，谈体会：
⑴它们大量繁殖，成群的向树林进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服它们，树林就渐渐给毁了。
⑵原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
⑶后来，工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。
⑷科学家从蜻蜓鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
3.选词填空：
轻易 容易
(1)三年级的学生做一年级的题，是很( )的。
(2)有圆圆大头的鲸，却常常( )地超过了尖尖头的海轮。
研究 研制
(3)飞机设计师( )出了具有各种油量性能的飞机。
(4)科学家认真( )了鸟类飞行的原理。
二、阅读：
(一)
读《“打扫”森林》一课的最后两段，回答为题：
1.照样子在( )里填上合适的词语。
(捕食)害虫 ( )问题 ( )肥力
( )启示 ( )精力 ( )森林
2.用“﹋”画出具体描写“害虫逞凶”的句子。
3.下列不属于“枯枝败叶”在森林中所起作用的一项是( )
A.腐烂后，增强土壤的肥力。
B.是一些小动物的事物和隐蔽场所。
C.能捕食森林里的害虫。
4.这两段文字告诉我们什么道理?写在下面：
————————————————————————
————————————————————————
(二)
云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。仿佛是溃散崩离，又不像在在溃散崩离中;以各式各样的姿态飘流而过。
云朵的变化，恰似人的心、人的命运。人的心也是天天都在变动，因此，人的际遇也是昨日不同于今日。编织成明明暗暗、各式各样的人生，那分分秒秒都变幻莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。喜也罢，悲也罢，人生仿佛流云，时时在移动变化，不作片刻的停留。若是人的思绪有定则可寻，就算不时会心慌意乱，终究会令人泰然自行。所以，纵然欢喜，也不必得意忘形;纵然悲戚，也不必怨天尤人。若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。
1.选文第一段运用叠词，表现了——————————————————————。
2.作者由云的变化联想到了什么?
3. “……不禁使人为之又喜又叹”，你认为，“喜”的是什么?“叹”的又是什么?
4.作者说，“纵然欢喜，也不必得意忘形;纵然悲戚，也不必怨天尤人”，为什么?请用原文回答。
5.作者这样联想的目的是什么?
6.文章按( )( )( ) 的景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，做到了情与景的交融。
人教版四年级语文下册第十二课《大自然的启示》练习题2
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再组词。
映() 嚷() 健() 嫩() 异()
殃() 壤() 键() 懒() 导()
【句段集锦】
选词填空。
改变 改观
1、工程师( )了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时( )了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动 颤动
3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈( )而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止
翅膀( )的关键。
【课文链接】
林务官把灌木丛( )了，把野草( )了，鸟儿( )了，森林里的害虫就( )啦。它们大量()，成群地向树木( )，( )树叶，( )树根，( )树心。没有天敌来( )害虫，树木就渐渐给()了。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。文中说明害虫多的词语是 _________。
3、这段话是写_____________________。
人教版四年级语文下册第十二课《大自然的启示》知识点
这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
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