北师大版四年级语文下册5三月桃花水
北师大版四年级语文下册5三月桃花水
北师大版四年级语文下册第5课《三月桃花水》字里行间都洋溢着春天到来时的欣喜之情。学习啦小编在此整理了北师大版四年级语文下册第5课《三月桃花水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版四年级语文下册第5课《三月桃花水》原文
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊，河流醒来了!三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊，三月桃花水!
比银子还亮啊，三月桃花水!
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊!掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!
北师大版四年级语文下册第5课《三月桃花水》教学设计
教学目标：
1、掌握本课的5个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。
2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。
3、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
学习重点：
让学生能体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
学习难点：
与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。
教学准备：
流水潺潺的声音、配乐的范读，课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
1、师：同学们今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，希望你们能闭上眼睛，认真听、用心去感受，你听到了什么?看到了什么?
2、放提前准备好的录音带，学生们用心欣赏流水潺潺的声音，放飞自己的想象，能看到什么?想到什么?
3、谈话导入：
师：老师看到你们刚才听的非常的投入，我都不忍心将你们从那美妙的音乐中唤回来。你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗?(学生可以畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。)
小结：潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，让我们看到了地上草如茵，两岸柳如眉。好了，还等什么，让我们赶紧走进这优美的文章中吧。
二、创设情境，感悟语言的美。
1、这是一篇诗一样的文章，听……(放课文的范读录音)
2、同学们一定等不及了，也想美美地读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。
3、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。
4、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。如“弦”(xian)的读音。
思考：你能谈谈这篇散文诗给你的印象吗?
三、深入学习课文，感受语言的魅力
1、出示投影课件，指读：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒。像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?”你们能带着问题读课文，在文章中找到答案吗?
2、学生带着问题再读课文，找到问题的答案多读几遍。
3、指名回答问题，学习课文的三--六自然段。
4、出示课件：
三月的桃花水，是春天的竖琴
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那……
①学生有感情的朗读，画出喜欢的句子，在读中悟，谈谈喜欢的原因。
②找找本段的比喻句。
③小组交流感悟桃花水的美，美在哪里?
5、当作者看到这么美的三月的桃花水会是怎样的心情?(惊喜、兴奋、激动)
从哪里可以看出来?(呵，河流醒来了!和醒字)学习课文第二小节，体会作者当时喜悦的心情。
6：是啊，这么美的桃花水，作者禁不住发出阵阵的赞叹，--引读
出示：比金子还贵呵，三月桃花水!
比银子还亮呵，三月桃花水!
反复悟读，发自内心的赞美这三月的桃花水。学习作者总分总的写作方法。
四、延伸：
你能根据三四自然段进行仿写吗?
布置作业：
1、回家有感情的朗读课文，并与《春潮》进行对比，感受两篇文章的不同风格。
2、搜集春天的农谚，想想春水对人们的生活产生的影响。
板书设计：
三月桃花水
春天的竖琴比金子还贵
春天的明镜比银子还亮
北师大版语文四年级下册单元作文：春天的小河
春天到了，小河推开了自己身上的坚冰，欢快地向前流淌着。
哗啦啦。哗啦啦，小河唱着欢快的歌向前流淌，叫醒了所有的动物，“春天来了!春天来了!”
它流呀流到柳树旁边让柳树喝水，柳树看了，高兴地笑了。
小河一直向前流着，它看见干渴的小草正低着头，它跑了过去给那些可怜的小家伙喝水，它们高兴地向他点头。
它流着流着看见了一片田野，它流进田野给了它们水分，它们争先恐后地喝水。
它流到树林，让那树木喝水，它们喝完后又象士兵一样站在那儿。
小河唱着欢快的歌一直向前奔去，帮助了许多人、植物、动物。
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