新课标四年级语文下册课外阅读练习
新课标四年级语文下册课外阅读练习
提高四年级语文阅读能力的办法除了多读课本上的课文，课后还应该进行适量的课外阅读练习，学习啦小编在此整理了新课标四年级语文下册课外阅读练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
新课标四年级语文下册课外阅读练习1
绿手指
法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。//
一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢?”//
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。//
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。//
但愿你我也能长出新的“绿手指”!//
1、点字选择正确的读音，打上√。
再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒnɡ zhònɡ)子栽种(zhǒnɡ zhònɡ)。
2、写出近义词。
怀疑——( ) 漫长——( )
3、理解文中的两个“绿手指” 。
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指
4、联系上下文解释词语。
侍弄——
5、按短文内容填空。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语来表达。
1、点字选择正确的读音，打上√。(3分)
再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒnɡ zhònɡ)子栽种(zhǒnɡ zhònɡ)。
2、写出近义词。(2分)
怀疑——( 疑 惑 ) 漫长——( 悠 长 )
3、理解文中的两个“绿手指” 。(3分)
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶
但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指 持之以恒的精神
这句话的意思就是：但愿你我也能拥有持之以恒的精神!
4、联系上下文解释词语。(3分)
侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子，精心照料。
“联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做。先找到文中这个词语所在的句子，然后把词语的解释代入句子，检查一下，句意正确完整、句子通顺即可，有时需要进行小小的调整。
此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子，精心侍弄。”，再把“照料”代入“侍弄”，为了句意完整，再把“她”写成“老奶奶”。
5、按短文内容填空。(2分)
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。
这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习。首先你得看懂题目的意图。然后找到相关的语句。在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢?”。“直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后，再把原句中一处句号改为逗号，把反问语气改为陈述语气，这样才得到答案。
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语来表达。(2分)
老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。
(二)
羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了;好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送;嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出来，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。
羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗?我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗?特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢?
1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是 。第二个意思是 。
2、用横线画出短文过渡句。
3、选择。
(1)文中的“土香草”可以比喻为( )
A一种草 B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识
(2)文中的“翻草”指的是( )
A预习 B复习 C思考 D提问
(3)文中的“草根”“草茎”指的是( )
A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西
4、羊吃草给我们哪些启示?
要真正读懂文章，除了多读几遍外，要注意真正理解文章的含义和内蕴。如第1题，同样是“咀嚼”意思大不相同，前一个是本义，意思是把食物嚼碎;第二个是比喻义，比喻对事物反复揣摩、体会。第2题，过渡句起着承上启下的作用，很显然，是“羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少。”这一句。
同样，第3题中如：文中的“土香草”可以比喻为 C一种有害的知识 ;文中的“翻草”指的是 B复习 ;文中的“草根”“草茎”指的是A深奥的知识。
因此我们读文章时一要细心，二要前后联系，反复揣摩、体会，在比较中理解其中的意思。
第4题 这道题很简单，因为答案就在文中：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗?我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗?特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢?
有一个规律;许多说明文，其中的道理就隐藏在文本中，做这样的题目关键是把文章读懂，只要真正读懂，问题就显而易见。
新课标四年级语文下册课外阅读练习2
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞(chāo)对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1.查字典，填写下表。(3分)
查带点的字
应查部首
再查几画
用“√”选解释
一沓美钞
①量词( ) ②多( )
酬谢
①敬酒( ) ②报酬( )
2.认真读短文，填空：
(1)“那句克雷斯永远不会忘记的话”是指：我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺……
(2)在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
(3)当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：因为自己的爱心得到了传递。
(4)文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是每一件善事。
(5)读了这篇文章后，你对“承诺”一词的理解是：答应别人的就一定要这样去做。
3. 在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的?用“ ”在文中划出。(1分)
4.读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。(2分)
读了这篇短文我想说：“一个简简单单的承诺，就可以帮助那么多的人。我以后也要向文中的人物学习，多帮助别人，让大家都学会将爱传递下去。”(供参考)
读了这篇短文我想说：“帮助一个有困难的人是很容易的，可是冒着危险去帮助别人就不容易了。这才是最宝贵。”(供参考)
读了这篇短文我想说： “帮助别人，其实就帮助自己，让自己多一条生存的道路。”(供参考)
读了这篇短文我想说：人与人之间只要互相帮助，互相爱护，互相理解，就可以收获到意想不到的快乐。(供参考)
读了这篇短文我想说：“你只要像那个帮助你的人一样帮助更多人，就是给那个帮助你的人最好的感谢。”(供参考)
读了这篇短文我想说：“我感受到了爱的力量。也深刻地体会到‘我为人人，人人为我的’意思。”(供参考)
读了这篇短文我想说：“原来帮助别人并不需要回报，只需要帮助更多的人。”(供参考)
新课标四年级语文下册课外阅读练习3
平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次jiàng lín在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音zhàn dǒu地问：“医生，我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢zhèn hàn了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那yí shù jiān，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很jiàn kāng!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》，有改动)
1、根据短文内容，把音节换成相应的汉字。________________
2、从文中找出下列词语的反义词。
果断( ) 失约( ) 耻辱( ) 便宜( )
3、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。
4、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
5、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。
6、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。
参考答案：
3.①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。
4.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
5.勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
6.想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。