四年级语文上册期末复习提纲
四年级语文期末考试要到了，担心知识点复习不够全面?下面是学习啦小编整理的四年级语文上册期末复习提纲，供大家参阅，希望对你有帮助!
四年级语文上册期末复习提纲（上）
第1单元课文(写景)体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第一单元主题：自然奇观
1、《观潮》：按(潮来前)(潮来时)(潮头过后)顺序写的。第三、四自然段背诵
2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为：“植物类型博物馆”和“动物王国”。易错音：秘鲁(bì lǚ)
3、《鸟的天堂》作者是(巴金)。代表作《激流三部曲》、《爱情三部曲》等作者(两次)去鸟的天堂。第一次是在(傍晚)的时候，见到了(鸟飞鸟鸣的热闹)情景。表达了作者对(大自然生命力的热爱和赞美)(全文背诵13页课后习题)。 易错字：应(yìng)接不暇 不可计数(shǚ) 树干(gàn) 不禁(jīn)兴奋(xīng)
4、《火烧云》是著名女作家(萧红)，主要写了火烧云的(颜色变化)和(形状变化)。
5、填标点：昨天是我的眼睛骗了我()那()鸟的天堂()的确是鸟的天堂() 易错音： 的(dí)确 暖和(huo) 解闷(mân) 没完没了(liǎo) 可恶(wù) 咕噜(gū lū) 枝折(shã)花落 欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)毛
重点句子理解：
1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”
(这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。)
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。
(这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，
用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”)
3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
(说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。)
4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。)
5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号?
(加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。)
第2单元课文(观察)
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
5、《题》作者是(宋)朝的(苏轼)。本诗前两行，是对庐山(雄奇壮观、午姿百态景象)的赞美，后两行蕴含着(人生的哲理)。即：(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上)正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清)作者从(横、侧、远、近、高、低)六个地点和角度各不相同，题目中，“题”的意思是(书写、提写)。背诵两首诗注释，诗句解释。
《游》本诗作者是(宋)朝(陆游)。诗中(足)字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。(山重水复疑无路，柳暗花明又一村)(写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句)概括成一个成语是(绝处逢生)。
5、《爬山虎的脚》，本文作者(叶圣陶)。作者通过(触、变、巴、拉、紧贴)等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音：空(kîng)隙 均匀(jūn yún) 重(chïng)叠 触着(zháo)墙 叶茎(jīng) 蛟(jiāo)龙 全文背诵。
6、《蟋蟀的住宅》，本文作者是(法国)昆虫学家(法布尔)。他用(30)年的时间观察昆虫，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的(《昆虫记》)。本文采用了(拟人)的手法，体会到了蟋蟀(吃苦耐劳，不肯随遇而安)的特点。易错字：慎(shân)重 搜(sōu)索堤(dī)岸 耙(pá)扫 扒(bā)土 骤(zhîu)雨 隐蔽(bì) 粗糙(cāo) 叩(kîu)门
7、《世界地图引出的发现》是在1910年，(魏格纳)发现了大陆漂移。
第3单元课文(写童话)
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
9、《巨人的花园》作者英国(王尔德)。本文通过(巨人砌墙与拆墙后花园情景的)对比，(巨人砌墙与拆墙态度的对比)告诉我们(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐)的道理。第一自然段和43页的一段，最后一段背诵。
10、易错音：洋溢(yì) 允(yǔn)许 呼啸(xiào)增添(tiān) 绽(zhàn)放 脸颊(jiá) 45页资料袋
11、《幸福是什么》这篇童话是按照(故事发展)的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。通过本文的学习或生活实际，写一写：幸福是(和家人在一起)
12、《去年的树》：本文主要通过(对话)展开故事情节。全文一共有(四次)对话。告诉我们要(诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为，让我们认识了一只(信守诺言、珍惜友情)的小鸟，我想对这只小鸟说：(我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言)。
13、《小木偶的故事》：本文按照(事情发展的顺序，以(笑)为线索展开故事情节。让我们懂得了：(要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。)ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。易错音：龇(zī)牙咧(liě)嘴 嘟嘟囔囔(dū nāng)
第4单元课文(写动物)
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
13、《白鹅》作者(丰子恺)他笔下的白鹅特点是(高傲)它的高傲表面在(叫声、步态)，更是(傲慢)了，步调(从容、大模大样)颇像京剧里的(净角)出场;它的吃饭，常常使我们(发笑)，吃法(三眼一板，一丝不苟)。是一个(架子十足)的鹅老爷。表达了作者对白鹅的(喜爱)之情。全文背诵。易错音：头颈(jǐng) 叫嚣(xiāo) 引吭(háng)大叫 净角(juã) 譬(pì)如 奢侈(shē chǐ) 窥伺(kuīsì) 供(gîng)养不周 看(kān)守 侍(chì)侯 局促(cù)不安 从容不迫(pî)
14、《白公鹅》作者：(俄国)(叶 诺索夫)。他笔下的白鹅特点是：(慢条斯理、无忧无虑、自由自在)这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的(海军上将的派头)(拟人)和(夸张)的写法，(风趣而幽默)的语言，是本文写作上的特点。易错音：掂(diān)量(是liáng的轻声) 勾当(gîu dàng) 涟漪(lián yī)
16、《猫》、《母鸡》的作者都是(老舍)，原名(舒庆春)。代表作：《四世同堂》、《骆驼祥子》。长大的猫(性格古怪)满月的小猫(淘气可爱)《母鸡》这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的(负责、慈爱、勇敢和辛苦)。作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为(尊敬)。
填空：(关联词或课文填空)
A、(任凭)谁怎么呼唤，它(也)不肯回来。(所填的关联词说明猫的(贪玩)特点。
B、它屏息凝视，一连就是几个钟头，(非)把老鼠等出来(不可)!(所填的关联词语说明猫的(尽职)特点)
C、它若是不高兴啊(无论)谁说多少好话，它(也)一声不出(所填的关联词表现了猫(古怪)的特点)。
2、它(负责、慈爱、勇敢、辛苦)因为它有了一群(鸡雏)。它伟大因为(它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄)我不敢再讨厌母鸡了。
1、小阅读
猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一在一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
1、按原文填空、
2、用“——”画出文中的中心句
3、用“11”给文章分层，并写出层意。总说猫的古怪，分别介绍猫的性格怎样古怪。
4、本段文字采用的是(总——分)结构，作者从(老实、贪玩、尽职)三方面来写猫的性格实在有些古怪。
5、短文选自(老舍)的《猫》这单元我们还学习他的《母鸡》一课。
6、用“任凭......也......."说一句话。
重点句子：6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
(用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。)
7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
(用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。)
8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
(用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。)
四年级语文上册期末复习提纲（中）
第5单元课文(世界遗产 )
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
17、《长城》特点：A长B高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题1、(“站”“踏”“扶”说明作者身临其境)。“自然地”说明作者被长城的雄伟所震憾，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2、“多少 才”说明建筑长城的不容易，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85页资料袋。
18、《颐和园》按(总分总)结构(游览)顺序记叙的。依次写了(长廊、万寿山)包括在万寿山脚下登上万寿山。昆明湖(长堤 湖心岛、十七孔桥)的景色。易错音：耸(sǒng)立 矗(chù)立 伫(zhù)立 几(jī)乎 堤(dī)岸 眺(tiào)望 (全文要求背诵，重点最后两个自然段)
19、《秦兵马俑》按(总分总)的结构记叙的，其是第三自然段：秦兵马俑(不仅规模宏大)，而且(类型众多，个性鲜明)。这是一个过渡段，起到了(承上启下)的作用。易错音：享誉(xiǎng yù) 鸟瞰(kàn)所向披靡(mǐ) 魁梧(kuí wú) 手执(zhí)手持(chí)颔(hàn)首低眉 惟(wãi)妙惟肖 战车千乘(shâng)
重点句子：9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
(这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。)
10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
(“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。)
第6单元课文(人间真情)
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
1、爱是明媚的阳光，给人以温暖;爱是盛开的鲜花，给人以芳香;爱是(潺潺的溪流，滋润万物的成长)爱是力量，爱是理解，爱是(宽容)。
2、《古诗两首》表现了(朋友间真挚的爱)《搭石》体现了乡亲们(纯朴的爱)
《跨越海峡的生命桥》展现了(爱的奇迹)。《卡罗纳》诠释了(爱的真谛)《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
3、《黄)中是(李白)送(孟浩然)到(广陵)。差别朋友的时间是(三月)其中(孤帆元影碧空尽，唯见长江天际流)寄托了朋友的依依惜别之情。(会默写，背解释，课下注释)
4、〈送〉作者是(唐)朝的(王维)，是(王维)送(元二)到(安西)。所以这两诗是(送别)诗。第一句诗中交待了差别的地点(渭城)。时间(早晨)其中(劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人)表达了诗人对朋友的留恋、关切、祝福之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。
5、表达人间真情的古诗还有〈赠汪伦〉〉《游子吟》、《别董大》。
6、《搭石》构成家乡的(一道风景)，一排排搭石(任人走、任人踏)它们联结着(故乡的小路)也联结着(乡亲们美好的情感)ABCC：(人影绰绰 清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪)易错音：间(jiàn)隔 谴(qiǎn)责 协(xiã)调有序(xù) 懒惰(duî) 辗转(zhǎn zhuǎn)
7、《跨越海峡的生命桥》“生命桥”指(海峡两岸的血脉亲情) 步履(lǔ)暂(zàn)停 含苞(bāo) 同胞(bāo) 骨髓(suǐ)暂(zàn)停
8、《卡罗纳》选自(《爱的教育》)作者是(意大利)的(亚米契斯)这是一部(日记体)儿童小说，原名(心)。中中以(小学生)的口吻，记述了发生在(四)年级学生中的(一百)个动人的故事。易错音：怜悯(mǐn) 叮咛(níng) 号(háo)啕(táo)大哭 残疾(jí)
9、《给予是快乐的》一文中“给予”是指(助人为乐、无私奉献)。文中保罗(两次)误解小男孩。易错音：饶(ráo)有兴趣 宽裕(yù) 我们认识了无私奉献的小男孩。
10、《园地六》116页的词 119页《过故人庄》成语故事：杏林春(誉满杏林)指的是(三国时期)的医生(董奉)，现在用来赞扬(医生高明的医术和高尚医德)。118页(“绾裤”中“绾”的意思是指长条形的东西盘绕起来打成结。“战车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。
第7单元(成长的故事)
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
25、《为中华之崛起而读书》讲述12岁的周恩来在感受到(中华不振的现实后，立场为振兴中华而读书)的事。让我们认识了一个(胸怀博大、志向远大)的周恩来。易错音： 模范(mï) 模(m ï)样 惩处(chãng chǔ) 诸(zhū)生 踊跃(yǒng yuâ)铿锵(kēng qiāng)有力 欺凌(líng) 欺辱
26、《那片绿绿的爬山虎》是作家(肖复兴)回忆1963年(叶圣陶)先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事。从127页“这一年”到“最后”背诵。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”与(题目呼应)，“那片绿绿的爬山虎”已经成为(叶老先生的象征)。含蓄地写出了(叶圣陶先生的音容笑貌，亲切教诲一直留在作者的脑海中，一直激励着他前进)让我们认识了(一丝不苟、平意真诚、关心少年儿童成长)的叶老。
27、《乌塔》霁的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事，让我们
认识了一们(自强自立)的乌塔。易错音：惬(qiâ)意 反驳(bï)一时语塞(sâ) 逻辑(jí)
28、《尺有所短 寸有所长》以(书信形式)，讲了一个小朋友向一位作家(木可岩)请教如何与人和睦相处的事情。重点：书信格式。易错音：嫉(jí)妒 受益匪(fěi)浅 年逾(yú)古稀 形单影只(zhī)
重点句子： 1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!” (“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。)
12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?
(因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。)
13、使得句子干净了也规范了。
(“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。)
14、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
(“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。)
15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
(15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。)
四年级语文上册期末复习提纲（下）
第8单元课文(科学技术)
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
29、《呼风唤雨的世纪》中呼风唤雨原指：(神仙道士的法力)在课文中指(20世纪科学技术的迅猛发展)。是谁来呼风唤雨?人类靠什么呼风唤雨?(靠的是现代科学技术)。在古代人们一直生活在一个(依赖自然的农耕社会)人们只能在神话中用(千里眼、顺风耳和腾云驾雾)的神仙，来寄托自己的(美好愿望)。而现在，20世纪是一个(呼风唤雨)的世纪。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花花”来形容。用这句诗来开形容(20世纪的成就是世人的。)所以，在1923年，英国的数学家、哲学家(伯特兰 罗素)说：“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”注意区分“发明”“发现”的使用。易错音：潜(qián)入 奇迹(jì)
30、《电脑住宅》一文按照(总分总)的结构写的，主要写了电脑在(门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室)等方面的作用。这部分又是按照(空间转换)的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们带来的(快捷、方便、安全和舒适)电脑住宅特点：电脑设置隐蔽各负其现相互合作。易错音：调(diào)运 烹调(pēng tiáo) 烹饪(pēng rân) 提供(gōng)
31、《飞向蓝天的恐龙》中(辽西)的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了(点睛之笔)“点睛”之笔是指(最重要、最关键的内容)。辽西地区是个化石宝库，被誉为(白恶世纪公园)其中课文讲述恐龙飞向蓝天的演化过程是按(时间)顺序写的。第4自然段要求背诵。
易错音：五彩斑斓(lán) 茹(rú)毛饮血(xuâ)毋(wú)庸置疑 树栖(qī)这是一篇(科普文章)。
32、《飞船上的特殊乘客》运用(拟人)修辞手法。“特殊乘客”是指(经过航天旅游的植物种子)其优点：(产量高、品质好、生命力强)等优点。最后一段(总结全文，点明中心)易错音：例(lì)如 凌(líng)空翱翔 差异(chā) 处(chǔ)于 比较(jiào)
33、《园地八》156页词 158页我的发现 日积月累 作文：想象作文《未来的——》乱改的成语：无胃(微)不至观世界 饮(引)以为荣
6、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”
(原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。)
17、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”
(说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。)
12、“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”
(指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。)
13、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.”
(引用古诗，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。)