苏教版小学四年级语文期末质量分析(2)

苏教版小学四年级语文期末质量分析

　　苏教版四年级语文期末质量分析案例2

　　总体概况：

　　本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行比较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，体量很大，难度大，覆盖面广。

　　一、(一)考试总体成绩

　　考试人数：62

　　总分：5716.8

　　平均分：92.21

　　分数段：

　　100—90：46人

　　89—80: 15人

　　79—10: 1人

　　年级排名：3

　　最高分：98.7

　　最低分：76.8

　　及格率：100%

　　(二)对试卷总体评价：

　　总体来说本试卷紧扣课程标准，题目客观准确，学生能在规定时间内完成试卷，体现了教学目标要求，但是难度较大。其中大部分学生答题认真，书写工整，能在规定时间完成基础知识、积累运用、阅读理解、习作训练四部分试题，能达到四年级语文的课表要求。学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显进步，习作方面能够按照要求有条理的表达。

　　二、答题情况分析

　　第一大题：读拼音，写词语。(16分)

　　这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在15.5到10分之间，平均值为14分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：“谢落” “局势”的出错率比较高。

　　第二大题：给带点字加上正确读音或解释。(5分)

　　这题主要是考查学生对字词读写的掌握，及对词语字义的理解。从得分范围来看，得分范围在5到3分之间。其中挣脱的读音为后鼻音这题错的较多。另外还容易出错的是“日复一日”，日的意思和“变化万端”，端的意思。由此可见学生对词语的意思掌握不到位，平时积累的词语较少或者单纯的对词语进行死记硬背，而不理解词语的意思，以后在教学中应注意这方面的改进。

　　第三大题：把下面的成语补充完整，并按要求填空。(6分) 这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，但学生书写时出现的错别字比较多，如“学贯中西”的贯和西字。填空主要是考察学生对成语意思的理解及运用。多数同学完成得较好!

　　第四大题：联系句子意思，选择相应词语填入括号中。(4分)

　　这题主要考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好，只有个别学生不会区分“陆续”和“继续”。

　　第五大题：选择题。(9分)

　　这题主要考查学生的基础知识掌握情况。

　　第1题找出没有错别字的一组，是考察对本册课文成语的掌握情况。只有少数人做错，说明大多数同学对成语的掌握比较到位。

　　第2题加点字用的不准确的一项是什么。这题主要考察学生对词语的理解及运用。同时也是对所学课文内容的理解和记忆。多数同学完成得较好。

　　第3题给出了四副春联，要从中找出歌颂劳动人民美好幸福生活的对联。这道题所出现的内容都是23课春联中的对联以及第七单元读读背背的对联，难度不大，学生做错的原因主要是粗心，没有对对联进行思考，太过轻视这道题。

　　第4题找出下列没有语病的一项。主要考查修改病句。这道题错的比较多，说明对修改并举的知识掌握不到位，下学期要进行专项训练，才能达到好的效果。

　　第5题主要考察对歇后语的理解。所出现的选项都是课文中读读背背老师重点讲授的内容，这道题有30%的学生做错。这部分同学出错原因为上课不专心听讲或者记忆力不好，应加强对学困生对重要知识点的复习，上课关注学困生的状态。

　　第6题考查引号的意思。引号出现在课文中“奇妙的国际互联网”中“地球村”和“网”都是表示特殊含义。有50%的学生选错。说明老师上课对这个知识点没有重点强调，学生也没有终点记忆和理解。

　　第六大题句子训练。

　　1.用带点的词语造句。主要考察学生对词语的运用。

　　2.改比喻句。有30%的学生把比喻句改成了拟人句，说明学生对比喻句和陈述句的区分不清楚，同时不清楚什么样的句子是比喻句，对修辞手法掌握不到位。对此方面的训练还需加强。

　　3.反问句改陈述句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改，原因是掌握不好反问句改陈述句的方法，有部分学生把句子开头的“不”字去掉，后部分又不加不字。

　　4.改“被”字句。错误率较低。

　　第七大题：根据课文内容理解填空。

　　得分的差距比较大，比较多出现错别字，对课文内容的理解和记忆部分同学掌握不到位。(12分)

　　1.通过本册书的学习我们认识了什么样的普罗米修斯，什么样的李时珍„„主要考察对课文中人物品质的把握。(3分)平均分为3分。完成情况较好。

　　2.按原文填空，并完成联系。(5分)平均分为4分。完成情况比较好，主要考察对《老师您好!》中的课文记忆和赞美老师的句子。主要扣分点是:“春蚕指：”：老师。“甘露”指付出的心血。很多同学吧这两个混淆或不知道甘露指什么。

　　3.主要考察对课文中古诗的理解。本题整体完成得比较好，说明学生对古诗比较熟悉，理解比较到位。到时还是出现错别字“径”和“踪”和“轮”字有人写错。还有学困生把两首古诗里面的诗句混淆。在以后的教学中要关注学困生。

　　第八大题：阅读课文片段，完成练习。(7分)

　　本题主要考查学生对课内重点文段的理解及掌握。本题得分范围在5到7分之间，从得分范围来看，学生间差距不大，对《桂花雨》这课掌握比较到位。个别同学关联词掌握不牢固。

　　第九大题：阅读短文《珍惜时间》，完成练习。(13分)

　　此题完成效果的差距比较大。这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。本题得分范围在9—13分之间，平均值为14.67分，从得分范围来看，学生之间的差距很大。

　　1、写出词语的反义词。都是平时学过的近义词，难度不大，大部分同学掌握较好，但是仍有同学丢分，说明对近反义词掌握不到位，不理解。

　　2、从文章中找出和下面句子意思相近的成语填在括号里。总体掌握得很好，很多学生能根据意思再文中找到合适的成语，能正确出，只有少数同学出现错别字。还有个别同学找错“如饥似渴”。说明没有认真阅读短文，或不懂得理解词语的方法，课外积累的词语也比较少。

　　3、理解名人名言。这句是课文中读读背背中鲁迅说的关于珍惜时间的名人名言。怎样理解换句话说就是写出这句话的意思，一小部分同学在这里丢了分。

　　4、理解阅读理解中的句子“节约时间，就等于延长一个人的生命”。大多数同学做得较好。

　　5、用横线画出第二自然段的中心句。有15%的同学做错，说明他们课外阅读读的少，阅读理解能力有待提高，特别是对中心句的掌握不到位。

　　6、按照“天才，就是珍惜时间”“如何珍惜时间”“为什么珍惜时间”把文章分为三部分，并在文中标出来。主要考察学生对课文段落的分层和理解，但有部分学生的阅读能力比较差，不会对文章进行分析，而且概括能力也比较差。因此中下层的学生失分比较严重。更有学生忘记做这道题，没有养成细心地习惯。

　　最后一个题：习作实践。(20分)

　　1.写自己的长处和本领。

　　2.以《放学路上》为题，写一篇作文。

　　这题两个题目学生选一个写作文，主要考查学生的写作能力。本题得分范围在12到20分之间之间，平均值为16，从得分范围来看，以及和整个年级相比较整体平均分比较高，但学生之间作文水平差距较大。大多数学生选择了第一个写我的本领。学生基本能做到字数足够，语句通顺。但有一部分学生词语积累比较少，在文章中很少运用到好词佳句。部分学生语句不够通顺，错别字也多，没能抓住特点写。

　　特别是学困生的作文语句不通，中心不突出，书写乱，不会分段，从头读到尾不知所云，没有写出自己的本领。这部分同学的写作水平在平常作文教学中教师应注意指导。然而，其中有不少新而有趣的创意的文章，不仅书写美观而且中心突出，语句优美。

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