语文期中质量分析（四下）

　　关注学生的实际，根据学生考试情况制定考试质量分析报告，优化教学是教师义不容辞的责任。下面是学习啦小编整理的关于小学四年级下册的语文期中质量分析报告，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　小学语文四下期中质量分析报告

　　期中考试成绩已经揭晓。本次考试我班共22人参加考试，其中90分以上的仅一个;80分以上的有14个;70分以上的有7个，最低分74分。平均分是82.7分。

　　一、本次试卷分析

　　本次测试卷共有三道大题。

　　第一大题是基础知识。包含了五个小题。一题是看拼音写词语，潘登一人错了一个“荡漾”。第二小题是给加点字选择正确的的读音，错的较多的是“顷刻间”中“顷”的读音，多数同学选成了一声。另一个是：“愧疚“的“疚”不读轻声，大家都读成了轻声。另外张程琳的“召”读成了一声。原宇航的“”山冈“的”冈“读成了三声。第三题为词语积累，描写春景的词有一大部分同学错。第四题是给带点字选择正确的解释，全对的占了一大半。第五题考的是课文内容，错的较多的是第六小题， “番茄太阳”的含义，大部分学生理解了，但语言表达式失误较多，语病较多，句子不通顺。

　　第二大题为“阅读”。分为课内阅读和课外阅读两部分。

　　这一题得满分的无一人，满分30分，24分以上的仅四人，大部分同学都在20-23分之间，攀登和雨露最差，只得了17分。本题失分较多的题是查字典和写成语的反义词。尤其是写“斩钉截铁和声色俱厉”的反义词，大部分都不会。

　　课外阅读中破折号的作用错的也较多。本册书中重点考的是引号的作用。关联词错的也比较多。

　　第三大题为“习作”。分为口语交际和作文两部分。口语交际有三分之一的同学失分，本题虽然练习过，但仍有人出错，主要是学生的表达能力差，语言不够通顺。作文部分答得也一般，一类作文2个，二类作文13个，及格分的有六个，原宇航的作文不及格，仅得了15分。失分主要原因是习作中句子不够生动，细节描写少。

　　书写分有六个同学没得满分。

　　二、教学中存在的问题

　　从学生答卷情况看，在我平时的教学和学生的学习中，存在着诸多问题。

　　1、整体上看，我班学生的书写虽有进步但不够美观，阅卷教师手松，许多学生写的不太好也得了满分。今后教师需要在的教学中进一步加强和指导。

　　2、学生学习呆板，不会综合运用所学知识。对课文内容较为熟知，但是自主思考能力不足，语言组织能力和表达能力较差。课内阅读、课外阅读等题正确率不高。

　　3、基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，回生现象多。主要表现为书写中错别字多。

　　4、课堂上忽视了对学生口语表达方面的训练，学生的书面语言表达能力也很低，这方面要加强努力。

　　5、课外积累较少，尤其是词语的积累，而且积累只注重了记忆，没注重书写，导致只会背不会写 。

　　6.教学中忽视了学生良好学习态度的培养，主要表现在书写不够工整、审题不够细心，反映出学生对于学习的浮躁心态。学生对平时的学习方法不留心以及学生学习心态很浮躁，教学中对这一方面的引导不足。学生的思维力还有待进一步的提高。有一部分孩子思维很懒惰、很被动，要“逼”着进入思考，深入思考，这也是今后应该注意的方面。

　　三、今后教学中采取的措施

　　1、重视写字教学，提高书写质量，培养良好的写字习惯。对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中，营造浓厚的练字氛围，让学生养成正确的坐姿、握笔姿势，争取写得一手好字。

　　2、加强阅读指导，营造良好的阅读氛围。多教给学生阅读的方法，将“促进学生思考”作为阅读教学的重点，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答问题。根据学生的年龄特点，开展丰富多彩的阅读活动。把书香进校园活动扎扎实实的加以落实。依据学生需要和教材的内容制定学生课外阅读计划，有系统地引导学生“多读书、读好书、读整本的书”。教师应充分指导学生，引导学生怎样阅读，把学生引向知识的殿堂。

　　3、加强写话练习，利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行训练，结合阅读教学增强学生的语言表达能力和运用能力。

　　4、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。鼓励自由表达和有创意的表达。加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句。挖掘课内外资源，把阅读与习作有效结合起来。深入开展作文教学的研究工作，充分挖掘学生生活中的丰富素材，引导学生写自己想写的、有自己个性的作文。