语文期中质量分析报告（四上）

语文期中质量分析报告（四上）

　　关注学生的实际，根据学生考试情况制定考试质量分析报告，优化教学是教师义不容辞的责任。下面是学习啦小编整理的关于小学四年级上册的语文期中质量分析报告，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　小学语文四上期中质量分析报告

　　一、答卷情况

　　全班48人，实考人数48人，,平均分86分。学生做得较好的是：四字词语的补写，组词基本都正确，对《猫》的选段的阅读理解大多数考生能按要求作答。按课文内容填空等题，失误率较低。习作展示一般都能明确题意，写出符合题干要求的作文。

　　不足之处：部分学生书写不认真，有的态度可以，但字写得不规范，看拼音写词语“规律”、“笼罩”写错的较多，“融化”“洋溢”个别考生写错。给句子换种说法，感叹句改为肯定句，肯定句改为反问句分别有15个改错， 6个孩子两题全错。阅读中的课外的文章的阅读理解，大多数考生对“希图”的含义，文中的意思错误很大 ，读文章后明白了什么?几乎全军覆没。习作自我要求太低，缺少创造性。故事情节不生动，写的时候缺少个性，语言堆砌的迹象比较明显。

　　三、改进与建议

　　1.语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。

　　2.教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学的过程中，注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。

　　3.指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。

　　四、后20%学生转化情况

　　后20%学生主要集中在成绩80分以下。大体上表现为学习习惯不好和学习态度差，无论是上课还是下课，总是不能及时完成学习任务。少数几人学习态度还可以，但是对学习知识掌握起来有点难度，跟不上进度。主要的特征表现在作业粗心大意，并且订正拖欠。经过半学期的努力，取得一定的进步。高余敬都考了九十二分，进步很大，而朱志峰、郑达、陈增强、陈景鹏也都达到八十分以上。只有张伟杰和福文华退步，而福文静依旧很差。

　　提高小学语文教学质量

　　一、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。

　　二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。

　　三、切实抓好管理工作，提高教学质量。

　　1、提升教师自身素质，加强理论学习，学会反思，学会积累和思考，提升教育理念。向网络学习，向同行学习，向已有资源学习，做研究型教师。名师是由点滴积累起来的经验。

　　2、抓好教学“六认真”过程管理。只有抓好了过程，才有好的结果。

　　3、以课堂为中心，发挥课堂主阵地作用。以学生为主导，老师为主体，向四十分钟要质量。提升教学质量再没有比这项更重要的了。

　　4、培优补差，抓好潜能生的进步，全面提高教学质量。

　　(1)关爱学生。“亲其师，信其道”。首先让孩子喜欢老师，喜欢这一门学科。我们不是教高中，要让所有孩子成绩有所提高，你的教学质量才能提起来。转化一个潜能生和培养一个优生一样重要。

　　(2)激发兴趣。激发潜能，唤醒良知，要求老师要有责任感。