小学四年级语文童话课教学方案

小学四年级语文童话课教学方案

　　走进童话王国是语文四年级上册的一门综合性学习课程，如何教好童话?如何让学生从童话故事中学习到语文知识?下面是学习啦小编为广大四年级语文教师整理的童话课教学方案，希望对您的教学有所帮助。

　　四年级语文童话课教学方案

　　1. 通过学生大量阅读童话，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

　　2. 通过讲童话、演童话的形式，进一步感受童话的魅力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的能力和综合的语文素养的提高。

　　3. 培养学生搜集处理信息的能力，解决问题的能力和增强学生组织能力。

　　4. 培养学生与人沟通、分享的能力，增强学生团队合作精神。

　　活动过程设计

　　一、 确立课题

　　学习了《巨人的花园》后，学生初步品味童话的趣味性，了解了童话的分类，激起学生对中外童话这座巨大的宝库的探索兴趣，从而提出开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，从童话的宝库中得到更多的宝物。

　　经讨论确定课题为《走进童话王国》。

　　二、 活动分组

　　1. 先组织全班搜集中外童话，大量阅读，再互相推荐，交换阅读。

　　2. 先学生自愿分组，老师再协调分组，全班共分为四个小组：①搜集组，②讲故事组，③创编组，④表演组，并选定小组长。

　　三、 师生共同制定实践活动计划

　　活动负责人

　　确定课题分工

　　第六—七周

　　小组展开活动

　　搜集、讲、编、排练

　　小组汇总、交流

　　商讨、汇报

　　指导老师、

　　成果汇报、展示

　　汇报、展示

　　四、 活动过程拍摄花絮

　　一边播放活动花絮，老师一边汇报

　　师：下面是同学们在活动过程中的花絮。我觉得在这个过程中，分组比较关键和困难。因为开始大部分同学都想加入表演组，要经过老师的开导，协调。我根据同学的特长，性格，遵循组内异质，组间同质来分组，使不同能力的学生产生互补。由于组员个性不同，水平不同，所以合作起来难免发生争议或矛盾。如表演组开始很不团结，后来我发现讲故事组很会合作，我在全班表扬她们，使其他组以讲故事为榜样，并取得家长的支持，共同教育，使各组明白尊重、合作才能把事情做好。之后，组员们都达成共识，自觉、主动地开展活动。

　　五、 成果汇报课设计

　　(一) 导入：

　　中外童话是一座巨大的宝库。老师曾听过这样的一种说法：有童话的童年是光明的。这个月来我们开展了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，都在童话王国里畅游。在这过程中，同学们积极自觉开展，也遇到不少的困难，今天到了汇报展示的时刻了，我看到每个同学脸上都洋溢着快乐。好，就让我们带着渴望和兴奋的心一起走进童话王国吧!

　　(二) 各组汇报阶段：

　　全班(各组)派代表汇报阅读情况。

　　1.搜集组汇报。(同时播放录像花絮)

　　小组长汇报合作分工：

　　我负责上网查找童话有关知识，我觉得一个找的资料已经够多了，可是一个星期后我们各人把自己的资料都拿出来交流时，我才知找到的只是少部分。我发现知识的海洋真的好大好大，也体会与同学合作交流可以增长我们的知识，真是“团结力量大”。

　　组员1：通过图书馆阅读，上网查找童话有在知识，知道童话的分类，童话有中外童话，如中国童话有张天翼的《不动脑筋的故事》和叶圣陶《祥哥的胡琴》，外国童话有安徒生童话、格林童话。

　　组员2：我对童话的语言感兴趣。(展示阅读卡)童话的语言有不同的风格，如安徒生《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美;《皇帝的新装》的语言是一种夸张 的幽默美;《丑小鸭》语言是一种朴实的自然美，并出示阅读卡

　　组员3：童话知识竞赛

　　2.故事组汇报。(配录像图片)

　　①第一阶段：老师要求我们课前5分钟讲一个简短的童话故事，我们一共约讲了解情况50多个故事。

　　第二阶段：讲故事组每个同学进行讲故事比赛，选出萧恺彤、黄玮为故事大王。

　　第三阶段：由萧皑彤、黄玮合作讲同学创作的童话《伟大的母爱》

　　②成果展示：讲故事《伟大的母爱》

　　3.创编组汇报。

　　汇报分工 遇到的困难 怎样解决 收获

　　4.表演组汇报。

　　① 组长汇报排练过程。先组织组员看《白雪公主》故事书的VCD，再上网找《白雪公主》

　　② 出示排练体会文章

　　③ 组员谈收获、体会。

　　④成果展示。(表演组现场表演《白雪公主》片段)

　　(三)总结、颁奖

　　1.师：在这次 “走进童话王国”的综合性学习中，各小组长都很有责任心和组织能力。在活动过程中，学生由不知怎样开展到有组织、有计划地开展，由不会合作到会合作，由开始老师牵头到自觉积极开展，到今天精彩的展示。老师仿佛也回到了童年，谢谢你们!

　　2.颁发“最佳合作组”奖、“最佳组织奖”和“最佳表现组”奖。