四年级语文下册第二单元试卷分析
四年级语文下册第二单元试卷分析
试卷分析是教育测量和评价的重要手段。今天学习啦小编就与大家分享：四年级语文下册第二单元试卷分析，希望对大家有帮助!
四年级语文下册第二单元试卷分析(一)
一、学生分析：
这是开学后第一次考试，学生们普遍比较重视，利用周末进行了认真地复习，在做题的时候，因为强调了有卷面分，所以普遍书写比较认真。再加上强化了生字词、日积月累的掌握，从成绩来看，学生这一单元掌握的还是不错的，全班除6人得B，两人得C外，其余的孩子都是A，其中有两名同学因为考试的时候说话，被我扣掉了分，因而降了一级。
经过了四年级上学期的学习，学生普遍对学习比较重视，也有了能够考好的信心，一考完试，每个人都觉得自己考得不错，很是激动，反复跟在后面问什么时候能够出来成绩。尤其是李逸飞、胡萧同学，取得了很大的进步。
二、试卷分析：
本次试卷共分三大部分，第一部分为基础知识与运用，主要考查学生对字词句、课文内容的掌握情况，共有七道题。第一题看拼音写词语中，“迷惑不解”的“惑”、“疲惫不堪”的“惫”、“善良”的“善”是出错比较多的字;第二题组词中“罗列”写成“罗例”的比较多。第三题补充成语中，“走街串巷”的“巷”出错多。第四题中，学生对于音序和音节区分不清楚。第六题是出错比较集中的一题，第一个将“第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了”这句话改成被字句，很多同学漏掉了“第二天”或者“库伯”，正确地修改应该是“第二天，奔驰汽车被库伯先生派人来开走了。”或者是“第二天，库伯先生派人来，奔驰汽车被开走了。”第二个“我上完四年级，还有两年没有毕业”修改病句应该是“我上完四年级了，还有两年就毕业了。”第七题按课文内容填空中，学生对于课文中语句的随意增减字是出错的主要原因。
第二部分是阅读积累和运用，通过于本单元课文主题类似的课外阅读文章，拓展学生的阅读面，提高学生的阅读理解水平。第一篇的“一千棵樱桃树”中，出错比较集中的是写反义词，很多学生一分不得：犹豫(果断) 诚恳(虚伪)硕大(渺小)称赞(呵斥或批评)明白(糊涂)顿时(漫长)。第二篇“一群光头男孩”的阅读比较简单，但很多孩子在回答问题的时候表述不完整，不清楚是一个大问题。有的孩子能够感觉出来他读明白了，但表述不出来，但也有很多孩子的理解很是让人惊讶。
第三部分作文是“**,我想对你说”因为已经练习过了，就没有让学生再写。
三、纠正措施：
1、生字词的掌握仍然应该作为一个重点，加强课堂训练、课后练习，检查巩固，尤其对于一些形近字，要教给学生辨识的方法。
2、句型的转换练习要逐渐提高难度，并经常进行。
3、对于课文中重点语句要进行书写练习，读书的时候要求学生做到不添字、减字，务求准确。
4、加强口语交际能力的培养，训练学生清楚地表达自己的观点。
5、加强阅读理解能力的训练。
四、拓展练习：
(一)反问句转成陈述句：
反问句变陈述句
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
答：我们不能忘记老师的谆谆教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
答：那浪花所走的正式一首欢乐的歌曲。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢?
答：这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗?
答：这点小事，不用妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢?
答：大千世界，到处都有野花的倩影。
四年级语文下册第二单元试卷分析(二)
一、基本情况
参考18人，及格11人，80分以上的4人，90分以上的1人，差生2人。
二、典型错题分析：
1.第六题：我会按要求写句子。
A、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。(改为“被”字句) 奔驰汽车被库伯先生开走了。(落掉了“派人来”)
B、年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里德一把好手。(缩句) 年轻人成了一把好手。(“一把”应该去掉)
这题做的最多的是这2句，A句说明学生做题还是很粗心的。B句说明学生缩句的技巧还没掌握，还需训练。应教给学生技巧：谁(什么)干什么。或者：什么怎么样。只需把句子表达正确就可以了。
2、阅读题(一)：
第三小题：“迷惑不解”在文中指的是( )。有的学生把词语的意思写
出了，理解错误。
第四小题：用成语来夸赞“我”的父亲，有的学生用词语来形容了，说明学生做
题还是很粗心。
3、作文：围绕“诚信”进行续写。
学生想象力挺丰富的，大多学生能围绕一个主题“诚信”去写，只是个别学生没有抓“动作、神态、语言”进行细致描写，使文章不够形象生动。
三、反思和对策：
1. 继续加强每课基础字词的巩固工作，考前家长应有针对性地进行单元字词抽查过关。
2. 复习时，应对难点部分(例如形近字)以及笔记予以足够的重视，复习时间要足，态度要认真!
3. 课外阅读中应继续加强读懂文章、抓住中心的能力。
4. 加强习作复习，考前应熟读。
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