北师大四年级小学数学下册期末试题及分析
北师大四年级小学数学下册期末试题及分析
教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力，而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有学习啦小编为你整理的北师大四年级小学数学下册期末试题及其分析，希望能够帮助到你!
北师大四年级小学数学下册期末试题
一、动脑思考，谨慎填空。(20分)
1、一辆汽车每小时行v千米，那么它t小时行( )千米，行s千米需( )小时。
2、水果店运来X千克水果，上午卖出19千克，下午卖出36千克，这一天共卖出( )千克，还剩( )千克。
3、等腰三角形的一个底角是35°，它的顶角是( )。
4、平行四边形的对边即( )又( )。
5、如果把算式368+279÷19×5改变运算顺序，改变成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么算式应该是( )。
6、0.95里面有( )个0.1，有( )0.01个。
7、8.475的小数部分表示( )个 。
8、把2.54、2.45、2.405、2.054这四个小数按从小到大的顺序排列起来( )
9、8.053中的“5”在( )位上，表示5个( )，3在( )位上，表示( )个( )。
10、如果一个等腰三角形的周长为28厘米,底边长为10厘米,那么腰长是( )厘米
11、2厘米、5厘米、3厘米、4厘米的四根小棒中的三根小棒围成的三角形有( )个。
12、在一个三角形中，∠1=32°，∠2=48°，那么第三个角是( )，这是一个( )三角形。
二、判断(在括号里对的打“√”，错的打“×”)(6分)
1、3个0.1和5个0.001组成的数是0.35。 ( )
2、小数一定比整数小。 ( )
3、15°角在10倍的放大镜下看，这个角变成了150°。( )
4、任意三角形都有三条高。 ( )
5、6.5和6.50大小相等，计数单位也相同。 ( )
6、4×(25×7)=4×25+4×7( )
三、反复比较，慎重选择(将正确答案的序号填在括号里)(7分)
1、a与b的差除以它的和应写成( )
A、a-b÷a+b B、(a-b)÷(a+b) C、(a+b)÷(a-b)
2、小猴要给一块地围上篱笆，( )的围法更牢固些。
A B C
3、小明今年(a-4)岁，小芳今年a岁，再过x年后，他们相差( )
A、4 B、x C、a+4 D、x+4
4、下面每组三条线段能围成三角形的是( )
A、1cm 2cm 3cm B、1cm 5cm 3cm C、3cm 4cm 5cm
5、等边三角形的一个角为( )
A、60° B、30° C、90°
6、53×99的积等于
A、53×100-1 B、53×100-53 C、50×100
7、大于0.5小于0.6的小数有( )个
A、9 B、10 C、无数
四、认真计算，细心检查。
1、直接写得数(10分)
200×50= 8×125= 300×12= 0÷99= 186-34-66=
560÷8÷7= 32×25= 38×19+38= 65+35×0= 650÷50=
2、怎样简便就怎样算(18分)
265+278+722 78×99 1800÷ 25÷ 4
65×65+65×35 320×25 78+78×49+50×78
五、列式计算(6分)
1、在直角三角形中,∠1为36°,求另一个锐角的度数.
2、126加上42的和除以3,商是多少?
六、画出下列三角形底上的高(4分)
七、应用知识，解决问题(29分)
1、振兴小学校园里有杨树x棵,柳树的棵数比杨树的2倍少10棵,
(1)用式子表示柳树的棵数
(2)根据这个式子,当x=25时,柳树有多少棵?
2、水果店运来2车水果，每车20箱，每箱25千克。运进水果多少千克?
3、甲乙两个人4天做了360个零件,甲每天做55个,乙每天做多少个?
4、一个双层火车有15节车厢，上层车厢每节可坐106人，下层车厢每节可坐94人，这列火车一共可以坐多少人?(用两种方法)
5、某超市上午运来大白菜130千克,下午运进比上午的2倍还多50千克,超市共运进大白菜多少千克?
北师大四年级小学数学下册期末试题分析
一、关于学生测试情况的具体分析:
1、口算题第一题:正确率高，第二题的2、4、5、9、10题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。有些学生没有看清题目就轻易去判断，如第三题第3小题的乘法分配律。有争议的是第7题，有的学生在每个小格子中填了一位数，而标准答案可要求填几个一位数。
2、选择题，第1、2、3、5题准确率较高，学生对支出款数用负数，下午5时钟面时针与分针角度是钝角感知到位，平时注重观察。
3、计算题。用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。如:4900÷70=7。2、由于粗心，用竖式计算时用简便算法如280×2忘记写0，横式上的结果也有错误，忘记写得数。应重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。
又如简便方法算32×125，很多学生把32看成4×8之后，忘记125和8先算要添括号。
4、画一画，说明学生能识别生活中常见的物体平移和旋转。对观察物体这部分内容掌握较好。数格子和平移图形做的比较好，几乎全对，方法也都已掌握。在移动图形时，由于理解错误，平移后顺时针旋转90度，很多学生都理解成再向下平移了两格。所以，细心是我们平时日积月累的财富。培养学生认真细心的学习习惯，是我们在教学中十分重要的一项内容。
5、灵活运用解决实际问题第1、2、3三道题错误较少，对这三道题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。第4题计算时错误。主要原因是没有算出甲方案和乙方案进行比较，有部分学生审题不清，马虎应答。
二、对今后教学的反思和建议:
1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
5、重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。
6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如:读题、审题、验算等方法;另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
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