青岛版四年级下册数学期末试卷
青岛版四年级下册数学期末试卷
一份设计良好的试题卷能够在很大程度上帮助学生们去检验他们在学习上的漏洞并提升他们的学习成绩!下面是学习啦小编整理的四年级下册数学期末试卷以供大家阅读。
四年级下册数学期末试卷
一、认真思考，填一填。
1.0.68是由( )个0.1和( )0.01组成;0.726里有( )个0.001。
2.8.053中的“5”在( )位上，表示5个( );“3”表示( )个( )。
3.56缩小到它的1100 是( )，0.78扩大到它的1000倍是( )。
4.比a少25的数是( );χ的5倍与y的差是( )。
5.小明家到学校465米，每分钟走m米，从家出来4分钟后离学校还有( )米。
6.上图中( )是直角三角形;( )是锐角三角形;( )是钝角三角形;( )是等腰三角形，其中( )是等边三角形。
7. 已知一个三角形的一个锐角是50°，另一个锐角是70°，第三个角是( )°。
8.用三根小棒围成一个三角形，蓝色小棒长5分米，黄色小棒长3分米，现在要配一根红色小棒，则红色小棒的长应大于( )分米，而小于( )分米。
9.下面数中的□里可以填几?
70.□6>70.26 1.□<□.2 0.□1>0.1□
10. 在 里填上“>”、“<”或“=”。
6.3 6.030 0.1米 1厘米 23×16+23×14 23×(16+14)
2.02 2.009 16.02 16.20 25×24 25×4×6
11.5米2 分米=( )米 45克=( )千克 8角3分=( )元
二、火眼金睛，判一判。
1.小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( )
2. 15×4×4×25=(15+25)×4 ( )
3. 任意一个三角形都不可能有两个直角。 ( )
4. x+x=x2。 ( )
5.大于0.2而小于0.3的小数有9个。 ( )
三、开动脑筋，选一选。
1.下面的排列正确的一组是( )。
A.160厘米>1.5米>0.15千米 B.8.2角>81分>0.8元
C.3.09吨>3吨9千克>3100千克
2.一个小数的小数点先向右移动三位、再向左移动两位后是10.8,原来的小数是( )。
A.1.08 B.10.8 C.0.108
3.等边三角形按角分也是( )。
A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形
4.在②号位置看到的图形是( )。
5.能围成三角形的一组线段是( )。
A. 4㎝ 5㎝ 10㎝ B. 6㎝ 6㎝ 12㎝ C. 3㎝ 4㎝ 5㎝
四、又对又快，算一算。
1.直接写出得数。
1.4×100= 3.80÷10= 2.8÷100= 0.25×1000=
0.125×100= 60÷100= 9÷10= 0.32+4.68=
15.7+4.3= 25×4= 10-0.8= 7×99+7=
14.6+0.34= 30.5+2.5= 0.7+0.56= 26+19+74+81=
2.用竖式计算(前面带※号的要验算)。
9.03-5.36 13.73+4.69 ※ 8.47+0.58
3.计算下面各题(能简算的要简算)。
166-44+34-56 53×27+47×27 125×7×8
24-7.54-2.46 14.25+3.2+5.75+4.8 28×101-28
五、手脑并用，做一做。
1.右图是一个平行四边形的两条边，按要求画一画，量一量。
(1)把这个平行四边形画完整。
(2)在平行四边形中画一条线段，把它分成两个完全一样的钝角三角形。
(3)在分割后的图形中找出一个钝角，用量角器量出它的度数，并在图上标出来。
2.右面的图形分别是从哪一面看到的，连一连。
四年级下册数学期末试卷应用题
1. 学校计划给羽毛球兴趣小组购买10副羽毛球拍和100个羽毛球，一共要花多少钱?
2.学校要56套课桌椅，一共需要多少钱?
3.两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，经过3时相遇。
(1)用含有字母的式子表示两地间的距离。
(2)当a=45，b=60时，A、B两地间的距离是多少千米?
4.星期天，小明要去书店买书，再去姥姥家，然后回家。小明一共要走多少千米的路?
5.三迪公司去年职员的奖金发放情况如下表。三迪公司职员的平均奖金是多少?
四年级数学复习方法
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
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