四年级上学期数学期中试卷分析(2)
四年级上学期数学期中试卷分析
不足之处：
1、教师的语言在过渡和衔接上还不够精炼。
2、通过观察图形中一条边的旋转角度，找到整个图形旋转角度的方法比较抽象，若能事先在黑板画好方格或在一张大纸上画好方格演示，再让学生在方格上旋转效果或许好些。
3、学生在探索后的叙述中，语言不够完整，教师应及时给与指导，并投入精力让学生语言叙述尽量完整。
4、课堂开放的程度还不够高。
5、教学目标的达成度还不高，时间结构不合理。
以上就是北师大四年级数学上册：《图形的旋转》教学反思全文，希望能给大家带来帮助!
《国家体育场》是北师大版数学四年级上册第五单元《除法》中的内容，这节课的教学目标是通过小组活动，进一步感受万、亿等大数的实际意义，结合生活中的具体数据，形象地描述大数。万、亿等大数对学生来说非常抽象，估测对于学生来说更是一个薄弱点。在教学中，我首先让学生看奥运“鸟巢”的图片来激发学生了解国家体育场的兴趣，并适时的对学生进行思想教育，然后了解国家体育场的面积、容纳人数等，接着让学生分两组用老师准备的皮尺来实际测量教室的长和宽并计算出教室的面积，学生再根据教室的面积在小组内来描述1万米2的大小，然后再描述国家体育场的面积。使学生亲身经历形象地描述大数的过程。对容纳的人数，我用课件给出全校各班的人数，让学生算出全校人数，再用全校的人数描述出一万人相当于多少个我们这样的学校，进而描述10万人。使学生获得一些感性的体验后。在这个基础上，运用合作学习方式，组织学生交流怎样来描述1亿有多大，让学生在合作交流中互相学习，帮助学生建立
对大数的认识。
整节课在测一测、估一估、说一说、议一议的活动中加深了对大数的认识。我放手让学生自己去动手测量，通过自己的探索、感性的认识得出了令他们印象深刻的结论，比直接灌输给他们效果要好。这样的学习活动，可以增加学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力。由于课前过高地估计学生的估测能力，在课堂教学中，也碰到不少问题，现根据实际教学情况及存在的一些问题，
反思如下：
1、平时多引导学生掌握周围一些常见的数据。
由于学生缺乏生活经验，对身边(甚至身上)的一些数据都不清楚。因此，教师在平时的教学中应注意结合一些活动，有目的地引导学生掌握一些数据，并感受数据的大小。如：利用体育课，要求学生了
解跑道的长度、运动场的面积、自己的身高、体重、等等。
2、尽量要求学生通过自己测量获得数据，积累感性经验。
学生对原本掌握的一些数据，由于缺乏感性的认识，因此很容易遗忘。在本节课的教学中，通过学生亲自动手测量，不仅复习了测量和长方形的面积计算，还培养了学生动手能力和小组合作的意识。因此，对一些数据的获取，应尽量要求学生自己估测，以积累感性经验，这样获取的数据会掌握得更牢固。
3、合理地指导学生使用计算器。
本节课的重点是用生活周围的具体数据描述大数，对计算过程以及算法可以放在次要的地位。因此，这节课使用计算器既可节省计算时间，提高课堂教学密度，又可以验证学生的估测，纠正描述数据时的偏
差。同时还复习了计算器的使用。
4、指导学生选取合适的计量单位。
这节课所涉及的很多问题，都没有要求用具体的计量单位回答，如：“估计心跳1亿次大约需要多少时间?”，大部分学生按每分80次心跳计算，结果可以是1250000分、21000时，也可以是868天或2年多。究竟要选取哪个结果?这要问问学生，哪一个结果你更容易体会到它的实际意义，很明显学生比较
容易接受“2年多”。当然，并不是计量单位越高级越容易体会，如：“公顷”比“平方米”抽象。
5、在数学课上多用活动代替讲解
数学课上的活动不仅能提高学生的学习兴趣，还培养了学生的实践能力、合作意识，更利于知识的掌握。因此在今后的数学课上，要有目的、有意识的设计一些活动来提高数学课的实效性。
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