高三生物备考的经验及建议
高三生物备考的经验及建议
高三的同学们，高考已经离得不远了，生物学科作为理科中的文科，知识点多且杂，要怎么备考呢?来看看别人的成功备考经验吧。下面由学习啦小编为大家提供关于高三生物备考的经验及建议，希望对大家有帮助!
高三生物备考经验总结
一、最关键是培养兴趣
目前的高考制度还是相对比较公平、合理的，虽然它也很多弊端。但我们要“适应我们不能改变的，改变我们能改变的”。要知道高考是一般人家孩子实现今后自己的梦想或实现自己想拥有的生活目标而学习要跨过的“坎”。
美国教育学
者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲?比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。
二、地毯式扫荡
分清主次，一切为掌握课本让路，将知识点蚕食的干干净净;有舍必有得，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围且浪费时间的题和事，等有时间和基础打牢后回过头再做或借助老师和学习好的优势迅速解决
先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
三、融会贯通
树型结构思想，分清根、杆、枝、叶及其关系，理清脉络关系。
找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。
四、捡“渣子”
课前预习找，课中记、课后回忆，睡前回顾;作业后试卷后的梳理
即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
高三生物备考备考经验
1、教材知识烂熟于心
生物知识点的复习重在细，熟悉教材是生物学习中必不可少的环节。熟悉教材虽不能保证考试成绩大跃进，但教材知识掌握不牢，考试一定拿不到好成绩。
看教材时，也要掌握技巧方法，一诊到二诊的这段时间，四本教材必须全部看完，包括教材中的小字部分、实验演示、课后习题都要熟悉，并学会用简洁的语言随时标注出重点和不熟悉的章节和实验等。
教材知识需要不断的重复巩固。仅看一遍是远远不够的，二诊到三诊这段时间，日常刷题时碰到不熟的知识点，要立即返回其所在章节查看，考试时多回想相关知识点，事后要做好笔记，为三诊以后的冲刺打好基础。三诊以后，对教材知识的熟练程度要达到翻开教材目录，就能想起各章节主要内容和主要考点的境界。
日常做题在精不在多，题目难度系数不要求太大，稳定在高考难度最合适。二诊后，尽量以练习历年高考真题为主。刷题时，要尝试理解题目的解答思路，讲求答题效率，规范答题步骤。
人们常说，生物学科是理科中的文科，但我认为，生物不是文科!不是文科!不是文科!(重要的事说三遍)。为什么这么说呢?因为要学好生物并不是掌握理论知识就能得高分，作为自然科学，生物需要结合理论知识理解，理解原理、反应等，而在理解时，思维导图与概念图都能给你带来帮助。只有深刻理解知识内涵，才能将知识内化于心。/2、应试答题掌握技巧
在应试方面，要摸索出适合自己的方法技巧，将所学知识通过考试外化于形。尤其是后期套题训练阶段，要妥善分配理综三科的答题时间，我自己总结出的生物应试技巧便是“一慢一快，一先一后”。
慢审题：很多时候，题目的答案在题干中就已经给出了一些提示，因此审题一定要慢，才能看得更清。比如，2015年某省高考生物的稳态题，题干中就给出了“神经调节和神经体液调节两种调节方法”，可是在答题时，不少同学仍然只回答了“体液调节”。可见，审清题意十分重要，这能有效增强考试时的自信心，减少失误。
快答题：在审清楚题之后，就要迅速下笔，提高书写、答题速度。当然，有两点需要注意，答对位置和书写规范。不要小看这两点，考试时，一些同学马虎大意，将答案书写在答题卡的不对应位置，即使可以换答题卡，但这种低级错误会对心理造成巨大的负担，滋生紧张情绪。书写规范方面，主要强调答案不能有错别字，试想，一分到两分的题，因为一个字丢分，谁也不愿意。
先答易：题目的难易因人而异，有的题目简单，但你忘记了相关知识点就变成难题，有的难题正好是你擅长的题型，那么难题也就变成了简单题。做题时，应先把自己会做的做完，学会取舍，不要在一道题上花太多功夫，经过长时间的练习，找到自己的做题习惯，把控好答题时间，通常而言，一道遗传大题一般只需要几分钟可以答完，在日常训练时要注意训练答题效率。
后检查：我认为，当考试只剩下最后10分钟时，若题目未答完，仍找不到答题思路时，不妨放弃对难题的研究，用这最后的时间检查机读卡的填涂、姓名准考证号等信息的填写是否准确，答题的语言是否规范准确。
高三生物备考备考建议
第一、仔细查看高考大纲
因为里面规定了高考考试能力对应需求，可以评估自己到达什么程度，尤其是各科的大纲，老老实实的对照课本，找出各科考纲中要求中哪些自己能够拿下、哪些暂时还不行，这样就较为容易形成在做题过程中联系到自身能力锻炼的目的。
如语文大纲，里面给出了文言文必考的虚词、阅读必须掌握的几种能力等，那么我们做题时就能够参照，自己达到了什么水平，对高考的能力要有有了解，才能在最后阶段走直线备考。
第二、切忌冒进，以稳固求发展的策略去提分
自己会的一定要巩固，平时会考试经常出错的是最主要攻克的，然后再将大家(同程度学生)都可能会的题想办法一一拿下，如果自身水平不高，那么不要刻意去做拔高题(也就是自己听不懂、看不懂的题)，老师上课有讲就记下，消化不了的暂时放一边，一定要按照自身水平去检索、建设，圈出自己认为可以掌握的，划出有能力攻克但是常错的，暂时剔出看不懂听不明白的，抓大头，不让能够掌握的分数跑掉才是硬道理。
第三、加大思维训练比例点，形成思考习惯
所谓磨刀不误砍柴工。平时做作业时多花费一点时间思考题目为什么这么出，有什么隐含条件?自己做出来的哪一步是可以当作隐含条件的?迷惑信息在哪?有用的信息是什么?这么去考虑刚开始做题会辛苦些，经过一两个星期就可以明显加快，并且能够做更多题。后期做题时就以限时作套题训练为主，迎接考试，到了那个时间段的时候我们会再给大家建议。
第四、用试题验证知识点
有些人还是担忧自己的知识点掌握的不牢*，那么每次做题都对照题目翻课本，就能达到课本知识应用、迁移转换的目的。
很多中等程度的学生还不知道重点抓分点在哪，也就是容易获的，分数比例极大的部分在哪，那么现在给大家归纳下各科必须掌握的首要部分。
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