最新生物高考生物方法计划介绍

最新生物高考生物方法计划介绍

　　高考生物的学习的关键在于牢记基础知识，结合高考生物方法计划，事半功倍。下面由学习啦小编为大家提供关于最新生物高考生物方法计划介绍，希望对大家有帮助!

　　最新生物高考生物方法一：试题与考纲变动契合

　　试题的设计响应考纲的变化。29题考查细胞周期同步化的三种方法，除去书上提到的秋水仙素阻断法，要求学生基于细胞周期的相关知识理解DNA合成阻断法和血清饥饿法的实验原理，完成本题需要较强的分析归纳能力，是理论与实践联系的实例，符合核心素养中社会责任的要求。选做题38题(2)正是对调整内容PCR技术的考查。第3、5、30、31、37题均基于实验展开，32题直接让学生设计完整的实验验证3对等位基因是否分别位于3对染色体，以及A/a、B/b两对基因是否同时位于X染色体，可见实验探究在此份试题的比重很大，符合考纲的要求，也可以看出未来高考题对实验能力要求更高的趋势。

　　最新生物高考生物方法二：考点与核心素养要素呼应

　　全国Ⅲ卷生物学试题涉及考纲的考点多达20几个，涉及多个模块的内容，综合性较强。笔者参考《普通高中生物学课程标准(征求意见稿)》编制了表1 “2017年高考全国Ⅲ卷理综生物学必做题考查知识与素养要求对比”，由表可知，在试题中暗藏了对核心素养的评价，其中理性思维和科学探究的分值非常高，后者占了超过30%的比例。各素养水平要求不一致，主要为Ⅲ、Ⅳ级。由此可见，仅能简单重复概念理论并未达到高考的真正要求，未来将越来越侧重能力的培养，侧重将知识置于真实情境，考察学生解决实际问题的水平。

　　选择题第1题和第4题基于转录和水盐调节，考查学生是否具备结构与功能观，能否形成稳态与平衡观，落实生命观念。第2、6、29、30题基于基因与性状的关系、细胞相关知识和脱落酸，考查学生能否运用归纳与概括、模型与建构的方法，解决真实情境中的问题，培养理性思维。第3、5、31、32题基于种群的特征、光合作用、血糖调节和遗传规律，考查学生能否设计实施实验并分析交流结果，养成科学探究习惯和能力。29题基于生产应用问题细胞周期同步化，考查学生能否通过科学实践解决现实生活实际问题，承担社会责任。

　　最新生物高考生物方法三：加强实验

　　高考生物学实验有20个，任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。因此，在总复习备考阶段的实验复习中，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。

　　最新生物高考生物方法四：在训练中落实规范

　　表格、图表、曲线题多年来是生物学高考题的重要呈现形式，其特点是情境新、灵活性强。通过图表创设新情景，以图表方式展示生理原理、过程、功能等。此类题在考查学生的学科能力、知识迁移能力、分析与综合能力等高认知水平的能力有不可替代的作用。因此复习教学中，要重视在训练中、在做题中，培养学生获取和处理信息能力和规范答题的能力。教师还必须注意落实有效训练，提高学生的应试能力，要对学生有目的地进行应试能力训练，包括审题能力、答题能力、书写能力，用规范、简洁的文字、准确表达，才能够在高考答题中立于不败之地。