语文s版三年级下册第17课难忘的八个字教案

语文s版三年级下册第17课难忘的八个字教案

　　《难忘的八个字》课文中老师说的话使我产生强烈感受，要让三年级学生深刻体会其中的含义是语文教学的难点。学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案1

　　教学目标：

　　1、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。

　　2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重点：了解“我”是怎样的一个小女孩。在耳语测试中“我”是怎样做的?

　　教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、板书：难忘的。请你把它补充完整。

　　2、补充课题：八个字。齐读课题。

　　3、这八个字是什么?板书：我希望你是我女儿。

　　二、读课文：

　　上节课我们初读课文已经了解这篇课文的主人公是一个小女孩。

　　1、这八个字为什么令这个小女孩如此难忘呢?自己读一读课文。

　　2、生答。

　　3、那这是一个怎样的孩子呢?请你们默读课文。

　　三、学习第一自然段。

　　1、生先读句子再谈感受。

　　2、这是一个(

　　)的女孩。原因是(

　　)。说完读书中的句子。

　　[与众不同：仅仅是样子不同吗?心理不同：从哪看出来的，读一读。

　　出示最后一句话。]

　　3、(出示)图片，你现在心里会有什么感受?

　　4、指导朗读：小女孩当时的心情就向同学们体会的那样，她因为自卑而伤心，因为自卑而痛苦，谁能通过朗读把这种心情表达出来?(出示第一自然段)。

　　小女孩非常自卑，她心理非常阴暗，已经看不到希望了。因为她肯定，除了家里人没人会喜欢。

　　如果你是小女孩，你希望别人怎样对待你?

　　四、学习第三自然段。

　　1、她还是一个(

　　)的孩子。

　　2、学生叙述耳语测试时小姑娘的所为。(“我”是怎样做的?)

　　[她是不是真的想撒谎、想骗人，那你说她是一个撒谎的孩子合适吗?]

　　3、出示本段最后一句话，朗读，抓住小女孩的动作体会。

　　4、小女孩为什么这样做?她是怎样想的

　　5、小结：

　　再读最后一句话。

　　4、小女孩听清了吗?她听到什么了?

　　五、学习第四自然段

　　1、读(我希望你是我女儿)

　　2、出示最后一段，读一读，有什么疑问?

　　3、生质疑。

　　4、那就请你们带着问题再读一读这一段。

　　生回答。

　　5、如果你就是这个小女孩，当听到这八个字后心里会怎么想?

　　6、老师除了可以说这句话，还可以说什么?感受相同吗?回到第一段最后一句体会。老师成了家里人了。老师就用母亲般爱温暖了小女孩的心，再读这八个字。

　　7、那八个字给她带来了什么?

　　六、小结。

　　1、这个小女孩长大以后成了加拿大有名的作家，老师起到了很大的作用，那这是怎样的老师呢?

　　2、此时你想对伦纳德老师说些什么?

　　3、小女孩和你们一样，她把这样阳光般温暖的爱，连同老师一起铭刻在自己心中，让我们一起记住这为伟大的老师吧!

　　3、指导读句子。

　　七、课外延伸。

　　1、课文中那最令人难忘的八个字是——我希望你是我女儿。

　　2、在我们生活中有没有谁对你说过的话令你难忘呢?

　　3、这样的话可以激励人们进取，所以我们每个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖，也许你的一句鼓励的话，会改变这个人的一生。

　　语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案2

　　教学要求

　　知识技能

　　1、学习并掌握本课的生字。

　　2、读通读懂课文，把握课文的主要内容，知道同学们为什么敬爱伦纳德夫人。

　　3、联系上下文，理解文中含义深刻的句子。

　　4、有感情地朗读课文，把这个故事讲给别人听。

　　过程与方法

　　尊重学生的主体地位，鼓励学会合作探索，引导他们从描写人物动作神态语言中，体会人物的内心以及文章所表达的思想感情。

　　情感态度与价值观

　　1、体会老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

　　2、使学生树立正确的人生观和价值观，懂得去关爱别人，为别人着想。

　　教学重难点

　　1、理解含义深刻的句子。

　　2、结合课文内容说一说伦纳德夫人是一个怎样的人，知道同学们为什么敬慕伦纳德夫人。

　　课时安排：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、开门见山，质疑课题。

　　老师板书课题“难忘的八个字”齐读课题并引导学生提问。

　　1、“难忘”是什么意思?

　　2、看到题目你有什么疑问?

　　老师归纳疑问：这八个字是哪八个字?为什么令人难忘?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?

　　师小结：人的一生中总会有令你难忘的东西。一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书……那么这篇课文讲的是怎样一个故事呢?你们想知道吗?那么快来读一读这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知。

　　老师出示自读要求，分组学习。

　　1、认读生字，把课文读准确，读通顺。理解“与众不同、裂唇、先天失聪、结巴”词语的意思

　　2、用自己的话概括课文的主要内容。

　　3、画出含义深刻的句子，有感情地读一读。

　　检查学生自读的情况：

　　出示生字卡片学生读一读联系上下文理解“与众不同、裂唇、先天失聪、结巴”

　　指名分段朗读课文，找出课前提出的疑问。

　　指名概括课文内容：“我”因为残疾害怕被同学嘲笑，每次都通过悄悄抬起右手通过“耳语测验”，而伦纳德夫人的一次“耳语测验”改变了“我”对人生的看法。

　　指名找出含义深刻的句子，有感情地自读齐读。

　　三、课堂小结：在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?(不知道)你能嘲笑他们吗?(不能)你们真是有爱心的孩子。

　　四、布置作业

　　1、抄写本课的生字词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　听写本课生字词

　　二、导入新课

　　上一节课我们了解了课文的大概内容，今天我们继续深入学习课文。

　　三、深入理解课文

　　1、有感情的朗读课文第一自然段：(1)想一想这是一个怎样的小女孩?你是从哪些词句中知道的?(天生残疾、自卑、难看、渴望得到别人的关爱)(2)想象一下，同学们会怎样嘲笑“我”?(3)那么你认为用怎样的语气读这一段，试一试。

　　2、这样一个自卑、渴望得到关爱的我来到伦纳德夫人的那个班，在“我”的眼里，伦纳德夫人是一个怎样的人?

　　指名朗读第二自然段，回答问题。“伦纳德夫人是一个很胖……笑眯眯的眼睛。”这是对伦纳德夫人外貌描写。

　　3、“没有一个人比我更爱她。”这是为什么呢?同学默读课文第三、四、五、六自然段，找出答案。(1)在耳语测试中“我”是怎样做的。(“悄悄”这个词体会我不想让同学知道左耳失聪的心情。联系第一自然段，体会“我”的自卑。)(2)“我”为什么这样做?(我怕同学们看出破绽，更加嘲笑，使我本已脆弱的心灵再次受到伤害。)(3)就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，同学齐读这八个字。 “我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。(这句话是什么时候说的?应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。)(4)这八个字对“我”有什么影响?学生齐读。为什么这八个字有这么大力量?

　　师小结：老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢!又怎样会忘记呢?

　　4、在你的眼里，伦纳德夫人是一个怎样的老师?

　　5、有感情朗读课文。

　　四、拓展延伸

　　1、同学们，伦纳德夫人的一句话改变了这个孩子的一生，后来这个孩子成了一名著名的作家，她用自己一生的奋斗告诉人们：困难并不可怕，可怕的是丧失了生活的信心。

　　2、生活中还有很多有残疾的孩子，我们应该怎样对待他们呢?

　　五、全文总结

　　无论老师还是学生，我们都应该有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人。只要人人显出一点爱，世界将变成美好的人间。播放《爱的奉献》歌曲，激发学生情感，在歌声中结束本课。

　　六、布置作业

　　1、好词句积累。

　　2、把这个故事讲给别人听。

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