苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教案
苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教案
《海底世界》是国家课程标准苏教版小学三年级下册语文书第7单元中的一篇有关海洋的常识性课文。老师要如何设计这一课的教案呢?学习啦小编在此整理了苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案1
[教学理念]：
由于本课是一篇科普知识内容的课文，给予学生实践的机会能让学生变枯燥乏味而激发出浓厚的学习兴趣。新的课程标准告诉我们：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” “语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”课前我对这一理念做了反复揣摩，从课外的预习到课内的交流讨论，我设计了一系列的实践活动，并用生动、有趣的语言来创设出一种轻松、活泼的氛围，让学生在时实践中积累，在实践中交流，在实践中探究。使许多关于生物地理方面的知识变得简单易懂。整节课活泼而轻松，学生在学习中积极而投入。
[教学内容分析]：
海底世界是一篇科普知识性课文。课文通过生动有趣的语言具体详细的介绍，向学生展示了海底奇异的景色，丰富的物产。本课的重点是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写具体的方法。
[教学要求]：
1 激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
2 了解海底世界景色奇异、物产丰富的地方。
3 有目的地指导学生读书，培养学生有感情地朗读课文的能力。
[教学重难点]：
了解海底景色奇异、物产丰富的特点，能用自己的话向别人进行精彩地介绍。理解第三、四自然段中句与句之间的联系。
[教学对象分析]：
孩子的好奇心使他们对未知的世界有一种探索的欲望。文中的“海底世界”为孩子们提供了一个广阔的探索与实践的空间。他们在这个世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教学准备]：
翻阅课外书，上网查阅资料有关海底世界的知识，在家里组织“小小海洋交流会”或直接去参观海洋馆亲身感受。多媒体课件。
[教学过程]：
导入：
同学们，你们去过大海吗?去过海族馆吗?没去过也不用遗憾，今天就和方老师的特派潜水员一起去大海深处看一看。(出示潜水员照片)和她打个招呼吧。
一自读全文，找出中心句。齐读。(板书：景色奇异 物产丰富)
二潜水员还在准备，我们先自己看一看第二自然段，小声自读，看看体会到什么。
生读完后回答，体会到什么说什么。
1 用一个词来形容你所体会到的海浪。
生用不同的词来形容海浪。
师：海浪这么大，海底受不受影响呢?从哪个句子当中的哪个词可以看出来?
生回答。
出示这句话，生齐读。
师：看大屏幕上要求做换词练习。“依然”可以换成哪些词?
生做近义词练习。
2 海浪那么大，海底怎么没动静呢?指名回答。(在书上第二自然段当中找)
所回答这句话和大屏幕上这句话之间是什么关系?
出示要求，请学生用因果关联词将两句话连起来。齐读。
3 潜水员已经发出信息，他已逐渐潜入深海，让我们来看实况转播。
师出示潜水员潜水画面，生观看。
请在书上找出描写潜水员所看到的这一场景的句子，用波浪线划下来。指名读。齐读。
三师：海底这么宁静的地方，真的是连一点声音都没有吗?让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么。出示画面。
1 真是有趣，书上第三自然段描写的就是我们刚才所听到的声音。出示课文第三自然段指名用自己喜欢的方式读。
生自主选择喜欢的方式(可带领全组读、选择搭档读、配合动作读、挑战读等)读
师：你觉得他们读得怎么样，评价一下。
生互相评价。齐读。
2 这些有趣的声音让我们浮想联翩。我们好象听到了哪些小动物的声音?这样写有什么好处?出示大屏幕比较句子。生回答比较得出的答案。
3 这样写的确是生动具体有趣。可是海底一定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这样的方法来说说看。
出示填空题：有的像( )一样( )，有的像( )一样( )，有的像( )一样( )。
生发挥想象寻找声音及象声词，指名回答。
四学习第四五六自然段
1 这么多有趣的声音我都有些急不可待了，想早点见到这些可爱的动物。请你自读第四自然段，通过作者的描写你见到了哪些动物?
2 生选择自己喜欢的方式选读自己喜欢的动物。读后学生自己评价。
3 真正的海底世界里的动物比书上所介绍的还要多，将在预习中所积累的海底动物的知识在小组中交流，介绍详细的小朋友可被选中做加盟海族馆的动物代言人，上台介绍。(师出示“欢迎加盟海族馆”配乐背景图)
生小组交流所积累的有趣的海底生物知识，并主动上台介绍。让同学们评价这种动物是否喜欢，能否进驻海洋馆。
4 这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产?
生回答并齐读五六自然段。
5 出示配乐海底植物图片，生欣赏。指名读第五自然段，齐读第五自然段。
6 再看看潜水员所记录下的海底蕴藏的丰富矿产。出示“海底矿产”幻灯片，生齐读。
总结：奇异的景色，丰富的矿产，让老师激动不已，真想亲自潜入水中看一看。希望你们学好知识，长大能够探索到更多的海底奥秘。
苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案2
一、教学目标：
1.认识了解鱼的基本形状和特征。
2.了解鱼的基本画法，并能画出自己喜欢的色彩鲜艳的鱼。
3.培养学生热爱自然的情操和保护环境的意识。
二、教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征并画一条自己喜欢的鱼。
三、教学难点：通过学习，了解掌握鱼的基本画法和步骤。
四、教学过程：
(一)、情境导入
1.师：海底世界美丽又热闹，和老师一起去看看海底世界都有什么好吗?(放课件)
2.师问：你看到了什么?
3.生答：各种各样美丽的鱼、珊瑚、海藻……
4.师：大家观察的很仔细。鱼在水里是怎样游的啊?
5.生：表演鱼游;大家一起学小鱼游
小结：大家表演的太形象了，和小鱼一样可爱。
(二)、指导学生了解认识鱼的基本形状特征
1.师：鱼之所以能在水里自由自在的游，是因为它们有特殊的身体。(出示课件)请看屏幕，注意观察鱼的形状、颜色、花纹。
(生边欣赏，师边讲解，引导学生观察)
2.小组讨论并汇报：一条完整的鱼是由那几部份组成的?
3.师课件演示并小结：头、身体、尾、鳍组成。
(三)、指导学习画法
1.师：看到了这么多美丽的鱼，我们应该怎样把它们画下来呢?刚才在欣赏中你看到了哪些不同形状的鱼?
2.生：三角形、椭圆形、方形……
3.师：说对了，鱼有五种基本形状。(课件演示)
鱼的画法和步骤：
(1).首先要确定你要画什么形状的鱼，然后画出鱼的外形。
(2).添加鱼鳍、鱼尾、眼睛、嘴巴。
(3).在鱼的身体上画上漂亮的花纹。
(4).涂上你喜欢的鲜艳的颜色。
这样，一条美丽的鱼就完成了，你学会了吗?
(四).布置作业：
1.师：请大家和老师一起去另一个海底世界看看好吗?(出示情境挂图)这里只有一条小鱼，是不是太冷清太孤单了?你有什么好办法来帮助它呢?
2.生：画一条小鱼粘上去，和这条小鱼做好朋友，一起做游戏……
3.师：太好了，大家愿意一起帮助小鱼吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子。下面请用你喜欢的形状和颜色画一条美丽的鱼，和小鱼做朋友，看谁画的又快又好，用剪刀时注意安全。
(学生创作，师放音乐)
(五)、作品展评：
1.师：请大家坐好，看前面。在你们的爱心帮助下，海底世界顿时热闹起来了。看，这么多漂亮的鱼，你喜欢哪条?为什么?
2.生：回答(从形状、颜色、花纹上评价)
3.师：你画的是哪条?接近于什么形状?为什么这样画，叫什么名字?
4.生：回答
5.师：通过这节课的学习，你有什么收获?
6.生：回答。
7师总结：海底世界真是太美太热闹了，我们要爱护环境、保护环境，现在请把你剪掉的碎纸捡起来，放到你的垃圾袋里。请大家和小鱼一起快乐的游戏吧!(学小鱼游)
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