人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点
人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》采用动静结合，以愿衬爱的手法，把一只色彩明丽、敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来，令人怜爱。学习啦小编在此整理了人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》词语盘点
【锐利】
尖锐而锋利。本课指翠鸟感觉敏锐。
例：尽管毒贩伪装得很好，可还是难以逃脱辑毒警察锐利的眼睛。
【陡峭】
形容山的坡度很大，几乎是笔直的。
例：这是一座陡峭的山峰。
【荡漾】
水波起伏。也可以用来描写歌声。
例：她的歌声在林间荡漾。
【翠绿】
像翡翠那样的绿。
例：她有一件翠绿色的外衣。
【清脆】
本课指翠鸟的叫声清楚悦耳。
例：黄鹂的鸣声清脆。
【疾飞】
本课指翠鸟飞得很快。
例：老鹰从天空疾飞而过。
【叼起】
用嘴夹起。
狐狸叼起乌鸦掉下来的肉跑进了洞里。
【小巧玲珑】
小巧：细小而灵巧。玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
我有一把小巧玲珑的小刀。
人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》教学建议
教师在课前准备有关翠鸟的挂图、幻灯片和录像资料，如果有条件，与学生一起通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料。
本课要求会写的字有13个，“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。在指导“翠、翁”和“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”、“禾”的部件，但书写时是有区别的，要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点，落实到位。
本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。
首先在外形上的特点。包括颜色、体态等方面。
第二，翠鸟动作上的特点。包括以下几方面：叫声、飞行速度、反应敏捷。
作者在描写翠鸟外形和动作上的特点时，除了将其特点分为外形和动作两方面外，还注意到了描写的顺序，比如，在介绍翠鸟的颜色时，先写头，后写背上，再写腹部。
作者在仔细认真观察的基础之上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从一个侧面反映出作者对翠鸟的喜爱之情。在朗读课文的过程中，要提醒学生注意体会作者在字里行间处处流露的对翠鸟的慈爱。比如：“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得了喜爱翠鸟不是将它捉来饲养，而应该是和它们做朋友的道理，从而盼望翠鸟能在苇秆上多停留一会儿。
在教学中，还要把朗读和理解结合起来。在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。比如“它小巧玲龙、一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。”句子中的“小巧玲龙、透亮灵活和又尖又长”从不同方面展示了翠鸟的外形特点，朗读时语气也应该略重，而朗读老渔翁说的话时，语速可以稍慢一些，这样比较符合说话人的特点。
人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》课文
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
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