人教版语文三年级下册第十四课检阅教学设计(3)
人教版语文三年级下册第十四课检阅教学设计
人教版语文三年级下册第十四课《检阅》教学设计3
【学习目标】
1、学习生字词，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。
【教学重点】
1、帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
2、有感情地朗读课文。
【教学难点】
1、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
2、使学生在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。
【教学过程】
一、新课导入
1、由春节联欢晚会的《千手观音》引入新课。(由学生感兴趣的、又与课文内容相关的话题入手，激发学生的学习兴趣。)
2、播放检阅军队视频，让学生谈谈检阅队伍给自己的感受。(观看视频，使学生对检阅有感性认识，并为下文讨论是否让博莱克参加检阅作铺垫。)
3、让学生简单说说在检阅中发生了什么事。(培养学生的概括能力。)
二、 模拟讨论
1、结合学生概括主要内容时的回答，引导学生了解“截肢”的意思，谈谈拄拐走路的感觉。(为下文理解博莱克训练的艰苦作铺垫)
2、模拟儿童团讨论的情景，学生充当队员、队长，老师读旁白。在此过程中引导学生理解“棘手”、“鸦雀无声”等词语，让学生进入情景，想象儿童队员内心的想法，指导学生朗读课文。(此环节的设计让学生入情入境地思考，说出儿童队员们内心的矛盾心理，并通过朗读进一步体会儿童队员们的心情。)
三、模拟采访
1、播放波兰国歌，齐读课文10到16自然段。(让学生在雄壮的国歌声中朗读课文，体会检阅的壮观。)
2、让学生当记者，默读课文，设想采访博莱克他的问题，作上记号。(培养学生边读书边思考的习惯)
3、全班交流，模拟采访过程，相机指导朗读。(让学生通过记者采访的形式，想象博莱克的心情、想法、练习中的困难)
4、让学生当记者，了解一下观众的想法。相机指导朗读。(让学生从观众的角度对博莱克和儿童队员的表现作出评价。)
三、总结
1、在我们身边，也有不少残疾的青少年在大家的帮助下，在自己的努力下，获得了成功。观看《千手观音》表演视频。(让学生明白残疾人通过自己的努力奋斗，是能够和健康的人一样做出成绩的。)
2、投影残疾孩子的照片，配乐解说。
3、引导学生谈谈自己想对残疾的孩子们、对健康正常的人说话。(此处的交流不但训练了学生的语言表达能力，更揭示了文章的中心。)
4、爱是我们共同的语言，让我们把爱传送身边的每一个人，这样，我们的生活将洒满爱的阳光。
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