小学三年级语文下册太阳

　　小学三年级语文课文《太阳》是一篇说明文，主要介绍太阳的常识。学习啦小编为三年级师生整理了语文课文《太阳》资料，希望大家有所收获!

　　小学三年级语文下册《太阳》原文

　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　小学三年级语文下册《太阳》同步练习

　　一、引入新课，激发兴趣。

　　课文用“传说”开头，激发了读者的阅读兴趣，使读者在品味传说的情趣中步入正题，十分自然，增添了文章的色彩。笔者首先指名读“传说”内容，其他同学则看着黑板，用“选择法”弄懂传说在文中的作用。

　　选择回答。(在正确的答案上打“√”)

　　《太阳》的开头引用了一个古老的传说，这样写是为了：(1)说明太阳本身很多;(2)说明太阳很热;(3)说明古人的箭法很好;(4)自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。

　　二、引导分析，紧扣重点。

　　我们知道，文章前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。

　　1、填空。

　　(1)太阳离我们有( )远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走( )年，就是坐飞机，也要飞( )年。

　　(2)我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，( )才能抵得上一个太阳。

　　(3)太阳的温度很高，表面温度有( )。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的( )。

　　2、比较：(朗读课文后回答)课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同?

　　3、巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：(1)太阳虽然很大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么?(2)太阳虽然离我们很远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么?

　　三、引深知识，强化重点。

　　课文的教学目标中不仅要使学生获得一些关于太阳的知识，了解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。因此，文章说明的太阳对于地球以及人类的重要意义和密切关系是文章的重点。我们也应该加以灵活理解和运用。

　　1、加上关联词语，把句子补充完整。

　　(1)太阳虽然离我们很远很远，__________________________。

　　(2)如果没有太阳，__________________________。

　　(3)__________________________，地球上就到处是黑暗。

　　2、请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石油的关系。

　　3、写出雨雪的形成与太阳的关系。

　　提示：地面上的水→水蒸气→云→雨雪落下

　　______________________________________________________________________________

　　四、串联知识，体现重点。

　　这是一篇说明文，为了把事情说得清楚明白，文章采取“总-分-总”的方法来写，或用假设的方法介绍，还通过具体数字、对比的方法说明问题。指导学生时，应该让他们学会融会贯通。

　　1、用先总叙后分述的方法写一段话。

　　(1)今天的天真热呀……

　　(2)我们的校园多美啊……

　　2、习作：题目：我家的

　　要求：(1)先把题目补充完整，然后写一篇400字左右的习作;

　　(2)所补充的内容必须是家中的一种电器;

　　(3)适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。

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