北师大版语文三年级下册这个规矩不能有课文同步练习
北师大版语文三年级下册这个规矩不能有课文同步练习
为什么要这样做?这么大一个公园，我们来了，别人就不能来?这个规矩不能有!学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册《"这个规矩不能有"》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版语文三年级下册《"这个规矩不能有"》课文-同步练习
一、我能看拼音写汉字。
pǐn dé zhí wù mó guǐ péng zǒng
( )( )( )( )
二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
怀( )德( )纳( )辩( )
坏( )得( )内( )辨( )
奉( )务( )闷( )职( )
捧( )条( )闲( )耻( )
三、我能给下列各题选择正确的答案。
1.与“珍惜”意思相近的词语是( )。
a. 珍贵 b. 爱惜 c. 爱护
2.与“喜欢”意思相反的词语是( )。
a. 讨厌 b. 厌恶 c. 憎恨
3.从对面走过来( )个人，一边走一边谈话。
a. 两 b. 二 c. 俩
4.选abb式的后两个字：软( )
a. 绵绵 b. 洋洋 c. 乎乎
5.认识病句：这是晴朗的一个夜晚。( )
a. 用词不当 b. 词序颠倒 c. 意思不完整
6.下面这句话犯了啰嗦的毛病，应该删除( )。
我在光明小学学习，到现在已经有三年了。
a. 学习 b. 到现在 c. 已经有
7.小文抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了!只见她( )将右手伸向蝴蝶……
a. 悄悄地 b. 慢慢地 c. 稳稳地
8.霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水;霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑;霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅……
这段话写了( )种景物。
a. 8 b. 9 c. 10
四、我能根据课文内容给下列段落加上正确的标点符号。
警卫人员也是第一次跟彭总逛公园 心理很纳闷 怎么公园里看不到几个游人呢 见彭总发怒 他想辩解一下 就说 牌子上不是写着休息吗
休息 休息为什么叫我们进来 彭总冲着所有的工作人员说你们说 是不是你们把群众赶跑了
公安人员回答 他们是奉了上级指示 闭园接待首长的
为什么要这样做 这么大一个公园 我们来了 别人就不能来 这个规矩不能有
五、我能阅读下面短文，并完成下列各题。
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了!如今我一无所有，我真后悔呀!”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒!
1.“返”用部首查字法，查( )部，再查( )画。
2.“熟悉”的反义词是_____________
3.回答问题。
(1)流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的?用“______”把有关句子画下来。
(2)流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗?后来他是怎么做的呢?
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4.写几个关于珍惜时间的名言或警句。
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参考答案
一、品德 职务 搞特殊 魔鬼
彭总 纳闷 辩解 奉献
二、怀念 品德 纳闷 辩解
坏人 得到 内容 分辨
奉献 务必 纳闷 职务
捧着 条件 闲置 可耻
三、1.b 2.b 3.a 4.a 5.b 6.b 7.a 8.a
四、略
五、1.辶 4 2.陌生
3(1)假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人(2)他后悔年轻时虚度光阴，可是当他再次年轻时依旧是老样子。
4.略
北师大版语文三年级下册《"这个规矩不能有"》课文-原文
彭德怀是中国人民解放军的著名将领。1956年，他担任国务院副、国防部长等职务，很多人亲切称呼他“彭总”。
一天，听说北海公园很热闹，彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”
警卫人员按照有关规定，把首长到北海公园的事情报告给了有关部门。
傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。他走到公园门口，发现门口立着一块大牌子，上面写着两个字：“休息。”几个干部模样的人和公安人员早已在门口等着。
彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼?”
警卫人员也是第一次跟彭总逛公园，心里也很纳闷：“怎么公园里看不到几个人游人哟?”见彭总发怒，他想辩解一下，就说：“牌子上不是写着‘休息’吗?”
“休息?休息为什么叫我们进来?”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了?”
公安人员回答，他们是奉了上级指示，闭园接待首长的。
“为什么要这样做?这么大一个公园，我们来了，别人就不能来?这个规矩不能有!”
彭总返身走出了公园。
北师大版语文三年级下册《"这个规矩不能有"》课文-教学设计
教学目标：
1、通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
2、鼓励学生通过多种形式收集有关彭德怀其人其事的资料，让学生对彭总有更多的了解。
3、正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学重难点：
通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
教学准备：cai课件。
教学过程：
一、情境导入，明确学习目标。
1、播放课件，进一步了解彭德怀。
2、生活中的彭总是一个怎样的人呢?
二、自读感悟，体会彭总的心情及语意。
1、自由读课文2——10自然段，找出彭总说的话。
2、指名回答，课件出示相关语句。
三、精读课文，读中感悟。
1、联系上下文，将下列句子补充完整。
2、课件出示句子，引导学生精读品味。
3、全班交流反馈，相机指导朗读。
(1)彭总( )地说：“好，今天我们也去看看。去看看……”
(2)彭总( )地说：“你们搞的什么鬼?怎么……”
(3)彭总( )地说：“休息?休息为什么叫我们进来?休息……”
(4)彭总( )地说：“这个规矩不能有!如果有……”
①看图体会彭总的心情。
②“这个规矩”是指什么规矩?为什么彭总说“这个规矩不能有”?
③指导朗读。
④理解“返身”，表演读。
4、你明白了生活中的彭总是个怎样的人吗?
四、分角色朗读课文，进一步感受彭总的高尚品质。
1、小组练读。
2、全班展示。
五、课外拓展，深化对课文的理解。
1、写一写：读了这篇课文你有什么感想?
2、读一读：收集彭总的资料。
板书设计：
10、这个规矩不能有
规矩 ? —— 闭园接待首长
彭总 ? —— 与民平等不搞特殊化