北师大版语文三年级下册第7课小虾课文同步练习
北师大版语文三年级下册第7课小虾课文同步练习
不久,缸里的小虾真的多了起来.学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-同步练习
二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
既( ) 烈( ) 福( ) 迅( )
即( ) 列( ) 副( ) 讯( )
复( ) 稍( ) 吓( ) 积( )
腹( ) 悄( ) 虾( ) 和( )
三、我能用一个课文中的词语概括下面话语的意思。
1.中间空着的地方。( )
2.互相追赶。( )
3.气势大，力量大。( )
4.阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。( )
5.连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。( )
6.安闲舒适。( )
四、我能用加粗的词语写一句话。
1.如果碰到正闲游的同伴，它们就会打起来。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似地;有的稍微带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，大家叫它千年虾。
五、我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
1.这是一段描写小虾 的文字，从 、 、 、 等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个 的人。
2.用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么?
参考答案
二、 既然 烈士 福气 迅速
立即 列车 副手 通讯
复习 稍微 吓唬 积累
腹部 悄悄 小虾 和气
三、1.空隙2.追逐3.猛烈4.青苔5.甚至 6.自在
四、略
五、1.吃东西时 碰 后退 再碰 捧 细心观察的人。
3.小虾吃东西时非常小心。
北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-原文
院子里的葡萄架下,一口缸闲着,积了大半缸雨水.阳光漏过葡萄架的空隙,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿.我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾.
小虾真有趣.它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来.吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息.
小虾脾气不好.要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的.这时,如果碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来.小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事.
我想让它们在水缸里生活得更快乐些,就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里.
有一天,我从缸里捉出几只较大的虾,发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵,不久,缸里的小虾真的多了起来.葡萄架上一片落叶掉进缸里,叶子下就会聚着许多小小的虾儿了.
北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
2、认识9个字，会写7个字。继续练习独立识字。
3、理解“洒落”、“通体”、“迅速”、“独自”、“追逐”、“舞动”、“一张一张”等词语在课文中的意思。
4、练习概括段落内容，学习先总后分的写法。积累并运用表示顺序的词语。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
课时安排
2课时
教学过程
一、激趣导入。
交流收集到的小虾资料。
二、学习生字
1、老师出示生词，小老师教读
2、同桌轮读并纠错。
3、抽生读。
三、初读课文，读准字音，读通句子。
1、把生字带回课文中，小声读一次，不熟的地方多读几次。
2、抽生轮读课文，纠正读音，理解词义较难的词语。
四、归纳段意，理清课文层次。
第二课时
一、复习导入
提问：课文先写了什么，再写了什么，最后有些了什么?
二、精读课文
1、把自己喜欢的句子勾出来，仔细地读一读，想一想你发现了什么。
2、交流讨论
(1)、这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的捎带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年吓。
生：“通体”就是全身的意思。从这几句我们知道了怎样区分才长大的吓和老吓。
师：这个小作者在这主要介绍了吓的什么?
生：颜色与外观。
(2)、生：我从小虾吃食那一段知道了虾子的警惕性很高，也很有趣。
师请孩子分别表演一下吓吃食与休息玩耍的样子。
男女生轮读第3段。
(3)、生：我喜欢第4段。因为小虾发脾气时很有趣。
找出文中的三个很相似的四字词语。“一张一张”、“一翘一翘”、“一突一突”。自己照样子再说几个。
三、学习如何把话写具体。
读读3、4自然段，想象作者是怎样观察小虾的，我们可以学到什么?
生：他主要写了小虾的动作，我们写作文时也可以用一些词语把动作写详细。
四、书写生字。