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北师大版语文三年级下册第2课奶奶最喜欢的铃儿课文同步练习

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北师大版语文三年级下册第2课奶奶最喜欢的铃儿课文同步练习

  《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。文章语言朴实,字里行间都流淌着浓浓的爱意,是对学生进行情感教育的范文。学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文同步练习,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-同步练习

  一、根据拼音写汉字,把字写工整、美观。

  líng shēng péi bàn shāo qǜ shā táng

  yí biàn dài mào lǒu zhe lin shi

  二、辨字组词。

  铃( )领( )陪( )培( )

  稍( )捎( )戴( )带( )

  搂( )楼( )依( )医( )

  油( )抽( )俩( )两( )

  三、选字组成词语。

  他( )俩 两 佩 戴( )带 震 振( )憾 领 铃( )声

  四、照样子,写出与下面词语能搭配的词。

  美好的( ) 发亮的( ) 紧紧地( )

  五、句子仿写。(2分)

  奶奶一把把冬冬揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃儿。”

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  北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-原文

  每星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶说说话,并捎去爸爸妈妈的问候.

  奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的.然后冬冬就拿起抹布,帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍.

  一个星期六的早晨,冬冬问:"奶奶,哪只铃儿您最喜欢?"

  奶奶眼睛一亮:"你猜呢?"

  "是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?"

  "不是."奶奶说,"不过它确实让我想起许多美好的时光."

  "是不是这只珍珠铃儿?"

  "不是."奶奶说,"再猜猜看."

  "是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?"

  奶奶笑了:"也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿."

  冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍,里面有大铃儿和小玲儿,发亮的铃儿和古旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上漆的铃儿.

  "太难猜了."冬冬说,"快告诉我吧,您最喜欢哪只铃儿?"

  奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:"我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃."

  冬冬笑了,她也紧紧地抱了一下奶奶,说:"那也是我最喜欢的铃儿."

  北师大版语文三年级下册第2课《奶奶最喜欢的铃儿》课文-教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

  2、认字6个,写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

  3、学习怎样简单地对人物进行描写。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

  教学难点:

  理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?

  今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

  二、学习生字。

  1、用自己学过的方法认读生字。

  2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

  3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。

  三、初读课文,读准字音。

  1、生自读课文,把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

  2、师生一起解惑。

  3、小组分角色朗读课文,检查是否每个组员都读准了字音。

  4、小组汇报结果。

  四、再读课文,了解课文的主要内容。

  1、自读课文,思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?

  2、生汇报。

  第二课时

  一以问题导入,学习课文。

  1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。

  2、她为什么最喜欢这一支?

  生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。

  生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

  3、奶奶为什么这么爱冬冬?

  请自读课文1、2自然段,在课文中找找答案。

  生:冬冬每个星期六都会去看奶奶。

  生:他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候。

  生:他会帮奶奶做卫生。

  4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

  生:第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

  师:同桌分角色朗读他们的对话,再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

  汇报品读10、13自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

  二、仿写13段。

  1、读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。

  (动作、语言)

  2.写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。

  3、请学生说一说有动作和语言的句子。

  4、把这些句子在语文天地中写下来。

  三、说一说

  我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

  四、总结全文

  大家说的都对!我们尽管还小。但也不能做爱的消费者,还应该主动做爱的生产者,传播员,。我们能做的大事不多,但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧,像冬冬一样把爱献给别人吧!

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