语文s版六年级下册第14课童年的发现教案(2)

　　语文s版六年级下册第14课《童年的发现》教案3

　　【教学目标】

　　1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写本文的生字词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。

　　【教学课时】

　　二课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、启发谈话、激趣导入

　　1、回顾一下，说说我们的生活哪些是有趣的?你发现了什么?

　　2、今天我们来学习童年生活的发现的。

　　3、揭示课题：

　　“童年的发现”，审题，重点词是什么?作者发现了什么?

　　二、初读课文、整体感知

　　1、自读课文，要求正确流利。

　　2、找出生字，注意读准字音;理解词语。

　　3、课文讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

　　三、再读课文、理清脉络

　　1、再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?

　　2、共同讨论。

　　3、小结课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。

　　4、把课文分为三部分。

　　板书：

　　童年的发现

　　起因：人是由简单生命进化来的

　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程

　　结果：面临受驱逐和迫害的风险

　　启示：善于观察，大胆发现

　　5、激趣朗读，作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读。

　　四、阅读理解“‘我’发现了什么?”

　　1、自读课文一、二自然段，说说知道了什么?还有什么不理解?引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。

　　2、朗读体会：

　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。

　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。

　　五、作业

　　1、作业本1～4题。

　　2、课外作业：

　　收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。

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