语文s版六年级下册敦煌壁画教案(2)
语文s版六年级下册敦煌壁画教案
语文s版六年级下册《敦煌壁画》教案3
教学目标：
1.指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2.引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3.帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重点：
理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
教学难点：
理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
教学准备：
建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。
教学时间：1课时
教学设计：
一、导入新课
1、板书：敦煌
2、谈话：“敦，大也;煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化!敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……
3、你对敦煌有多了解呢?
学生交流相关资料。
4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。(板书：壁画)
二、自读感知
一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况?(注意生字读音。)
三、交流领悟
1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么?
(翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……)
2、围绕以下两个问题进行交流。
(1)敦煌壁画的主要特点有哪些?
(课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。)
引导学生读书：你对哪一点最感兴趣?为什么?
【允许学生选择喜欢的内容深入学习，学生的学习主动，才能够有自己的独特的见解。】
(2)画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的?你体会到什么?
(引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。)
【“想象”，总是学生喜欢的的一项训练。在想象中，人物的形象越来越清晰，越来越接近学生……】
3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力!
四、练读拓展
1、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。
2、阅读相关的参考资料。
练习设计
比一比，组词。
璀( ) 孜( )
催( ) 玫( )
摧( ) 枚( )
2、抄写喜欢的语句。
从 这个句子，你感受到
补充建议
1、对“文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点”这一问题，要提示学生先抓住相关段落去细细品读，注意文中哪些语句概括出了壁画的特点，哪些语句具体说明了这样的特点，作者运用了哪些写作方法。可借助插图和课件资料。
2、提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景，从而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象。讨论交流时，要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。
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