小学六年级下册语文第4课顶碗少年同步习题
小学六年级下册语文第4课顶碗少年同步习题
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。学习啦小编在此整理了小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题1
一、检查预习
1、课文主要内容
2、听写
3、画掉不恰当的字
(座、坐)无虚席 精(采、彩) (性、姓)急
不知所(错、措) 英(峻、俊) (艰、坚)难
难以(忘、望)怀 (历、厉)害 (枝、肢)体
二、自主学习
1、《顶碗少年》这篇文章，作者从对自己( )的总结下笔，采用( )的方式描写二十年前的故事，以( )的顺序“第一次( )—第二次( )—第三次( )”为线索进行描写，最后抒发内心的( )和( )。
2、这真是一场惊心动魄的拼搏!当那摞碗又(猛烈、强烈、剧烈)地晃动起来时，少年轻轻(拌、摆、摇)了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨班的掌声。
(1)在括号里选出正确的词语。
(2)这段话描写的是顶碗少年第( )次表演。这是作者看了表演后发出的( )(A赞美、B赞叹)。表达了作者对顶碗少年( )(A不畏艰难、B不怕挫折，压力、C敢于拼搏、D有勇气)的赞叹。
(3)这段话中的比喻句子
(4)作者从顶碗少年的表演中悟得了什么人生哲理?
3、在文中画出人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。小组交流后全班交流。
三、练笔
学习完本课，我们懂得了“失败乃成功之母”的人生哲理，练笔《当面临失败的时候》，把你的感悟谈谈。
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题2
一、看拼音写词语。
yíng rào zuò wú xū xí hè cǎi jū gōng xuān huá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词
借( ) 索( ) 螺( )
错( ) 萦( ) 啰( )
措( ) 嗦( ) 萝( )
腊( ) 锣( ) 箩( )
蜡( ) 摞( ) 逻( )
三、给加点的字选择真确的读音。
针灸(jiū jiǔ jiù )肩胛(jiá jiǎ)不知所措(cuò chuò)抚摩(mó mé)
四、 在( )里写近义词，在—后写反义词。
萦绕( ) 歉疚( ) 启示( )
喧哗— 不慌不忙— 偶然—
歉疚—( ) 惊羡—( ) 陶醉—( )
偶然— 柔软— 平衡—
五、量词填空。
一( )白瓷碗 一( )阳光 一( )墙
一( )被褥 一( )暖流 一( )圆月
一( )篝火 一( )节目 万( )灯火
一( )宫灯 两( )热泪 一( )官司
一( )战斗 一( )帽子 一( )浪花
一( )邮票 一( )栅栏 一( )坟墓
一( )生机 满( )热情 一( )气流
六、把下列反问句改成陈述句。
①难道这比山高比海深的情义我们能忘记?
②她难道不是你妹妹?
③这般美丽的草原景色难道不令我们陶醉吗?
七、把下列陈述句改写成反问句。
①大榕树是鸟的天堂。
②雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
③巨人明白了快乐要与别人分享的道理。
八、划去括号里不正确的读音。
1、观众为少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年像喝(hē hè)了蜜一样甜。
2、快乐(lè yuè)的姑娘，在轻盈活泼的乐(lè yuè)曲中翩翩起舞。
3、少年用各种姿态转(zhuǎn zhuàn)动着身躯，当他在一个大幅度转(zhuǎn zhuàn)身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。
4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和(hé hè huo)着喊:“不要演了”，可少年和(hé hè huo)另一个演员并没有从舞台上退下来。
B
一、下列句子各表达什么情感?请选择正确序号。
A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋
C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张
1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… ( )
2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。( )
3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。( )
4、全场想起了暴风雨般的掌声。( )
5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。( )
二、拓展延伸。
1、从“顶碗少年”中我悟出 的道理。
2、在以后的岁月里。我常常会想起这位顶碗少年，想起他_________________________________________________________________。
3、在以后的岁月里。我常常会想起那位__________________，想起他(她)
___________________________________________。
三、感知课文
1、演杂技的顶碗少年一共做了( )次表演，紧紧围绕表演的惊心动魄展开全文，作者从中得到了( )的启示。
2、阅读全文，回答下面的问题。
①在第三自然段中找出描写顶碗少年表演时的动作的词语。
②在文中找出描写顶碗少年表演时神态的词语。
③这些表演时的动作和神态说明了什么?
3、本文第三自然段、第四自然段和最后以自然段中都出现了“……”，它们的用法一样吗?如果不一样，请你说说都是什么用法。
4、这篇文章的写作顺序是
四、思考题
1、这篇课文告诉我们一个什么道理?
2、想一想，作者通过那些描写来塑造顶碗少年这个形象。
3、这篇文章是什么文体?
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步习题3
一、 在正确读音上面画“√”。
1、 我在上海大世界的露(lù lòu)天剧场里看杂技表演。
2、 他们和中国观众一起，为每一个节目喝(hē hè)彩鼓掌。
3、 少年很沉着(zhe zhuó)，不慌不忙地重复着刚才的动作。
4、 “行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和(hé hè)着喊起来。
二、根据意思写词语。
1、没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。 ( )
2、不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 ( )
3、形容人感受很深，震动很大。 ( )
4、山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。 ( )
5、形容柳树成荫、繁华耀眼的美景。多用来比喻在困境中看到希望。( )
三、按要求写词语。
近义词
英俊—( ) 突然—( ) 仿佛—( ) 迷惘—( ) 安静—( ) 摇晃—( )
反义词
镇静—( ) 剧烈—( ) 曲折—( ) 温暖—( ) 熟悉—( ) 成熟—( )
四、选词填空。
惊羡 羡慕
1、 顶碗少年柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人( )的动作。
2、 我( )那些靠自己的拼搏努力获得成功的人。
偶然 竟然 依然
1、少年很沉着，动作( )是那么轻松优美。
2、有些( )遇到的事情，竟会难以忘怀。
3、没想到失败了两次之后，少年( )准备第三次定碗。
惊讶 惊呆
1、这意想不到的失误，使所有的观众都( )了。
2、王小红做出这种事情，爸爸感到非常( )。
五、按要求写句子。
1、那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。
缩句：______________________________
2、 我看杂技。
扩句：______________________________
六、阅读理解。
这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓(tuí)丧或者退却的。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。
是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能________。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到_________，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的 ——这就是那位顶碗少年给我的启迪。
1、 解释下列词语。
迷惘：______________________________
渺茫：______________________________
2、 将语段补充完整。
3、 用“只有……才……”写一句话。
_____________________________________
4、 那位顶碗少年给我的启迪是什么?
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