语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计(2)
语文六年级下册第16课鲁滨孙漂流记教学设计
语文六年级下册第16课《鲁滨孙漂流记》教学设计3
【学习目标】
1.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
3.引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。
【学习重点】
1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2.感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
【教学难点】
1.了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。
2.在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
师：生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢?
今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》(板书课题)，这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢?
二、自读课文，把握课文内容
1.读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。)
2.自己认真读课文。读准带注音的字的字音;边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。
3.小组讲故事。一人讲，其他同学补充。
三、重点研读
细读第2-8自然段，知道鲁滨孙战胜了哪些困难。
1.自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了哪些困难?是怎样战胜的?画出有关句子。
2.小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。
四、谈体会，感悟谋求生存的道理
从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理?学生交流，教师酌情点拨。(要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。)
五、推荐原作，拓展阅读
英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比课文写的更具体、更有意思。
板书设计：
鲁滨孙漂流记
不畏艰险
机智坚强
聪明能干
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