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西师大版六年级下册语文第十二课未来我们怎样出行教学设计(2)

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西师大版六年级下册语文第十二课未来我们怎样出行教学设计

  西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》教学设计2

  【教学目标】

  1.自主学会本课生字,正确读写和理解词语。

  2.默读课文,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。在课文内容的启发下,畅想未来的交通工具。

  3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。

  【教材分析】

  重点:

  理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。在课文内容的启发下,畅想未来的交通工具。

  难点:

  体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。

  教具:

  师生共同搜集有关地球的资料图片。师生共同搜集有关交通工具的资料。

  【教学过程】

  一、引入课文

  说起地球,我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。

  二、检查预习

  三、粗读课文,提出疑问

  1读1、2段,说说为什么人们对地球既熟悉又陌生?

  2地球是人们唯一的家乡,但是人们对这颗行星又了解多少呢?让我们来认识这美丽的地球。

  四、细读课文,了解地球

  1课文从多方面介绍了地球。选自己喜欢的方面读一读。把自己的感受写在旁边。(学生阅读、批写)集体交流。

  2教师引导学生理清课文的层次,知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。

  3课文运用了哪些说明方法,请举例说明。(如,列数字:地球的年龄从数字上便于说明特征,就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大;作比较:把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较,说明地球表面有大量的水;举例子:将复杂的、抽象的地球自转现象,用具体、形象、易于理解的典型事例来说明,使所要说明的事物具体化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点,增强说明的形象性和生动性。)

  五、精读课文,理清关系

  文章最后一段和第一段有什么关系?

  六、总结全文

  正是由于得天独厚的地球是唯一的,我们的地球无可替代。

  板书:

  美丽的地球

  地球 颜色

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