六年级语文下册第四课顶碗少年知识点
六年级语文下册第四课顶碗少年知识点
六年级语文下册第四课《顶碗少年》主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度。学习啦小编在此整理了六年级语文下册第四课《顶碗少年》知识点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级语文下册第四课《顶碗少年》课文知识点
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动……
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
1、抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度。
2、具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦。
3、采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度。
这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图,一是弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序;二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气;三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
教学本文的重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。
六年级语文下册第四课《顶碗少年》词句知识点
【词】
不失风度:不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻感受。
附和:形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉:形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
【句】
①在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在柔美的乐曲声烘托下,少年表演的柔美动作──“柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超,同时也可以看出表演的难度很大。
②顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
③台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。
第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上。
④少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败,少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演。
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏!
这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
⑥在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。
六年级语文下册第四课《顶碗少年》知识点测试题
一、看拼音写词语。
yínɡ rào lǚ yóu zhě yí luò qiàn jiù dǎo dàn jiān jiǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bù zhī suǒ cuò jū ɡōnɡ suǒ xìnɡ
( ) ( ) ( )
二、形近字组词(18分)
晃( )挫( )衡( )谦( )廉( )骡( )羡( )
恍( )措( )衍( )歉( )兼( )摞( )羹( )
三、划去括号内不正确的字
(座 坐)无虚席 不知所(措 错) 失(误 娱) (厉 历)害
【参考答案】
萦绕 旅游者 一摞 歉疚 捣蛋 肩胛 不知所措 鞠躬 索性
晃(晃动)挫(挫折)衡(平衡)谦(谦虚)廉(廉洁)骡(骡子)羡(羡慕)
恍(恍惚)措(措施)衍(繁衍)歉(道歉)兼(兼职)摞(一摞)羹(鸡蛋羹)
座无虚席 不知所措失误 厉害 座无虚席 不知所措 失误 厉害
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