人教版六年级上册语文我的舞台教学设计(2)
人教版六年级上册语文《我的舞台》教学设计2
一、教学目标
1.用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。
2.欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。
3.在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。
二、教学准备
学生预习课文：把课文读通顺，读正确。课堂上使用多媒体设备，实物投影仪。
三、教学过程
(一)运用速读的方式，梳理文章内容。
1.带问题读课文。
(1)“我”指谁?“我”的舞台在哪里?“我”在舞台上怎样“表演”?
(2)学生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。
(3)学生交流。
2.再次速读，学做摘录。
(1)“我”在舞台上怎样“表演”呢?再次快速默读课文，认真找一找，读一读，填在表格里。
(2)学生填写表格，教师巡视指导。
(3)交流。
(4)师生引读。
(5)出示吴霜资料
吴霜，我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留学美国学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等。
(二)感受文章用轻松的笔调描写艰辛生活的语言特点。
1.在作者成长的舞台中，哪部分内容的描写特别吸引你?
2.自由读课文第二自然段，觉得哪些描写特别意思?
(1)学生读课文后交流。
(2)小结课文的表现方法：艰辛的经历，在作者的笔下却充满了轻松、快乐与风趣。
板书：艰辛——轻松
(3)学生赏读第二自然段。
(三)读3——8自然段，学写批注，赏析用轻松笔调描写艰辛生活的表达方法。
1.读课文3——8自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。
2.学生认真圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。
3.选择部分学生交流。
4.学生赏读课文第七自然段重点句。
(四)总结写法，拓展延伸。
1.这样轻松的描写在学过的课文，读过的课外书，同学们的作文中都见过。能回忆出来吗?
Ppt出示：林海音《窃读记》、《夜莺的歌声》、毛泽东《七律.长征》，秦文君《女生贾梅》，顾嘉静《烦人的痘痘》。
2.出示对比材料，感受不同的语言风格。
面对艰辛的经历，有的可以用轻松的笔调来表现，有的——
Ppt出示：史铁生《秋天的怀念》
3.小结：不同的文章有不同的语言风格，它们都值得我们去欣赏，去学习!
【板书设计】
人教版六年级上册语文《我的舞台》教学设计3
【教学目标】
1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学过程】
一、问题引入
1.板书：舞台
畅谈对“舞台”的感受
2.揭题
今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台
3、质疑
舞台是怎样的?舞台在哪儿?吴霜对舞台又有着怎样的感情?
二、初读感知
过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词
出示：模仿 兴起 喝彩 憋闷 倒栽葱 绷着脸
指名读→说发现(多音字)→用不同的读音组词→开火车读
重点：
兴：兴趣、兴致(读第四声)
闷：心情不舒畅;密闭，不透气(第四声) “憋闷”中的“闷”读轻声
绷：四声：绷直 绷硬 三声：绷脸 绷劲 一声：竹绷 绷架 绷带
3、解疑，质疑
(1随即板书
(2)概括课文的主要内容。
(3)舞台为何有这么神奇的吸引力?为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力?
三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量
(一)研读舞台的“神奇”
出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢?请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流
预设：
(1)抓“不解之缘”学第二自然段。(你怎么理解“不解之缘”，从文中找找有关的句子)
① 如“我在娘胎时……肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。
a 母亲在台上唱戏，一直到?看到这，你觉得文中的这位母亲是怎样的人?
b拓展：
这位母亲就是新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”
②“肚子里暗无天日……为我喝彩”体会“我”对艺术的热爱。同时指导朗读，如“一……就……、憋、总算”体会对艺术的钟爱。
(2)第三自然段，主要通过朗读体会“我“的活泼可爱、热爱艺术、有趣的画面。
(3)
出示：无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。
①自由读一读
②用“虽然 ( *)，但是( ) 。
③虽然剧场路途遥远，虽然演出时间很长，虽然幕布很厚很厚，但是我?(依然兴趣盎然)这都是因为?
对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里。
④是啊，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”， 艺术的种子早已埋在了“我”的心里。
齐读。
(二)研读“为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力”
出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
1、快速浏览课文6——9自然段，哪个句子最能说明“我” 舞台炼就了我的勇气和毅力?
2、交流
出示：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、 过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
(1)自己好好读这个句子，哪些字词紧紧地揪住了你的心。
(2)透过这些字词，再看看这幅图，你仿佛看到了什么?又听到了什么?
(3)想象说话
出示：这一幕，被奶奶看见了，她 ( )
这一幕，被妈妈看见了，她 ( 这一幕，被爸爸看见了，他 ( )
(4)母亲对我一直都是溺爱娇宠，可现在却?一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?他们为何不出面阻止呢?他们的心愿究竟是什么呢?
(5)那么文中的“我”面对这些，放弃了吗?
引读——我自己倒从没……
从这，你又看到了一个怎样的小新凤霞?(顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求)
正因为我的毅力、决心，所以——几年后……
(6)俗话说“台上一分钟，台下十年功”，正是因为“我”坚持不懈的毅力和勇气，所以文中的“我”，也就是这篇文章的作者——吴霜
拓展：
吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美六年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》等。
(7)在吴霜的眼里，引读——舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
(8)那么舞台还会如什么呢?
出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如 ( );
我在舞台上慢慢长大，舞台如 ( ) ……
四、情感提升
通过学习这课，你从中受到了什么启发?或者有什么收获?
(老实做人，认真演戏等)(可以是艺术家的名言，俗语或谚语等)