六年级上学期语文期末复习题

六年级上学期语文期末复习题

　　六年级上学期过完了，接下来就是期末考试了，要如何复习语文呢?下面是学习啦小编整理的六年级上学期语文期末复习题，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　六年级上学期语文期末复习题(上)

　　一、学会聆听：同学们，请 认真听老师读两遍短文，完成练习：(4.5分)

　　1、这段话说明的对象是，采用的主要说明方法有 和 、 。

　　2、这段话采用了先 后 的说明顺序。

　　3、人类区别于别的高等动物的特征是、二、精彩回放：请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。(22分)

　　1、 看拼音，写词语。

　　zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联?

　　3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样

　　的词吗?(最少写4个)

　　4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁

　　止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。

　　5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢?写出此意

　　思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。

　　三、慧眼识真：相信自己会做出正确的选择(8分)

　　1、下面四组词中，完全正确的一项是( )，完全错误的一项是( )

　　A、波澜状阔 盛气临人 防灾错施 和蔼可亲

　　B、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生

　　C、抱偿 慰籍 会集 折除

　　D 、馋猫 停泊 出版 名誊

　　2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。

　　光：①一点不剩 ②荣誉、光彩 ③只、单

　　1. 女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。 ( ) .

　　2. 落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。

　　3. 任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。

　　安：①怀着 ②平安 ③安装

　　1. 党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。

　　2. 经医生全力抢救，英雄已转危为安了。

　　3. 刁德一这样一说，不知他安的什么心。

　　3、下面没有表示两个连续动作的句子是( )。 A、李老师推开门走进教室。 B、他拿出本子做作业。 C、他一回家就复习功课。 D、同学们讨论并通过了决议。 4、照样子写出由反义词构成的成语。

　　例：弄(假)成(真) 口( )心( ) 积( )成( ) ( )惊( )怪 化( )为( ) 喜( )厌( ) 扬( )避( ) 由( )及( )

　　四、才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比：(4分)

　　例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。

　　人生路上， 人生路上， 五、阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。

　　六年级上学期语文期末复习题(下)

　　(一)(10分)

　　大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。

　　1、照样子写出四个你课外积累的词语。

　　毛茸茸 2、“嗬!好大的雪啊!”这句话表明了。 3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)

　　4、选择正确的答案序号，写在括号里。

　　(1)“落光了叶子…… 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是( )。 A 喜好 B 喜爱 C 惊异 D 惊奇 (2)“推开门一看…彩虹!”这部分的写作顺序是( )。 A 从上到下 B 从整体到部分 C 动静结合 D 由远及近 5、用“ ”画出描写“雪大”的语句，用“ ~~~”画出描写“景美”的语句。

　　(二) 他要感谢那只手 (16分)

　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

　　女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

　　这是你的手 老师 孩子小声答道

　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。

　　2、第(7)自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)

　　3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。

　　4、从全文看，第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。

　　5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 。 6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么?为什么?

　　六、妙笔生花：敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的!

　　1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢?请设置一段情景对话。(不少于六句)(5分)

　　2、人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。