六年级语文作文指导
六年级语文作文指导
老师要如何指导学生们写作文呢?下面是学习啦小编整理的小学六年级语文作文指导，供大家参阅，希望对你有帮助!
小学六年级语文作文指导
一、从平时的日记入手，抓学生文章的细节描写。
高年级的孩子正值青春期，开始有自己的思维方式，处事和思考问题都很另类，他们都不愿把班级的大小事件公开说给老师听。我很重视写日记，每要求学生们写一篇日记前，我都要做动员工作，尽量用语言刺激他们去搜索记忆，使他们把值得记的，又很想和我说的内容再现出来，这样的东西就是既真实，又有思想、有感情，写出来的就会细致的很。看后在评语中我还会特别把他记叙的精美、细致、生动、感人的句子、段落等，做特别的标注，用“太吸引人了”“真精彩”“好感人”……等评语，引起他的注意。久而久之，他会因想得到我更多这样的评语，而更注意把文章写细致、生动、感人。这样既训练了学生的文笔，又成就了我拥有了一批“心腹”，及时了解了他们的思想动态，我何乐而不为呢?
二、结合单元作文教学抓成文。
无论哪个年级单元作文必须训练到位，这是教学的需要。为使在有限的课堂内能把单元作文训练到位，我主要从以下两点入手。
1、抓单元作文的生成过程。
新课程的教材，单元主题特别鲜明，因此，我在每备一个单元阅读课之前，都要先了解本单元的习作要求，看一看与本单元阅读课之间有什么联系，这样就可以做到在每一篇讲读课中，有意渗透关于单元习作的方法指导，加深学生头脑中的认识。
当进行到单元习作时，也不急于当堂作文的速成，而是结合口语交际及本组课文做好充分地指导、回忆。也不急于让学生以当日作业的形式完成，而是，给他们至少两三天的时间去搜索、观察、积累生活素材。再让他们在草稿本上形成文章。这样生成的文章，不敢说绝对，但对于多数认真、上进的学生来讲，是给了他们以充分的思索和回忆，这样的文章会更充实的。
2、注重作文草稿评改的过程。
班级的学生人数多，批改作文就是教师一项繁重的工作，可是不批改，学生又不会有切实的感受，进步也不会大。为此，我采用了课堂抽查作文草稿作业的完成情况，利用或点名，或讲求自愿把作文草稿朗读出来的形式，其他同学认真听、记录，而后发表意见和想法，并帮助朗读者完善文章。其实我觉得这样做，朗读者本身对自己的文章就做到了自查一遍，听者又帮助找毛病、修改，等于又查了一遍，两遍下来该怎样改心里就有谱了。而从听者的角度讲，他们本身对其他学生的文章就感兴趣，也学他自己写的不怎么好，可他去会听，会挑别人的毛病。同时，他也会和自己的文章做比较，这样一来，他自己的文章哪里有缺陷，信中也有了谱。而后，加上教师对于学生们身上存在的共性问题的总结、提示、助修之下，再让同桌互批互评互改到细处。最后，在原稿上修改并誊抄在正稿本上。此后在交上了的正稿本的文章已基本符合要求，老师批阅就容易多了，学生学修改的也少了许多，真可谓“一举多得”!
小学语文作文怎么写
1、读
就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。
养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
2、走
就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
3、想
就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
4、练
就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。