2017六年级下册语文培优试卷
多做六年级下册语文培优试卷可以加强六年级语文其中的知识点，也能语文题中找到自己的不足，加以改进。下面是学习啦小编收集整理关于六年级下册语文培优试卷以供大家参考学习。
六年级下册语文培优试卷题目
一、读拼音，写词语。(共8分)
chōu yē chú chuāng kù dōu cán rěn
( ) ( ) ( ) (
chōng jǐng shū jí shěn yuè gé
( ) ( ) ( ) (
二、一字组多词。(共18分)
伊( ) ( ) ( )
刑( ) ( ) ( )
残( ) ( ) ( )
三、把下面的成语或习惯用语补充完整。(共7分)
人死留名，( ) 见怪不怪，(
谋事在人，( ) 精诚所至，(
指( )为( ) ( )笑( )非 富丽( )( )
四、写出与下列成语比喻意思相对应的成语。(共4分)
如：飞蛾扑火(自寻死路) 未雨绸缪(有备无患)
一箭双雕( ) 杯水车薪( )
开门见山( ) 谈笑风生( )
五、按要求完成下列句子。(共18分)
1、用下面的词语组成意思不同的两个句子。
(1)这句 不 话 对 完全
_____________________________________________________
(2)故事 赵老师 讲 儿子 爱 的 一个 有
_______________________________________________________
2、按要求改写例句，不改变句子意思。
例句：白茫茫的大雾笼罩着山川、田野和村庄。
(1)改为“把”字句。
___________________________________________________
(2)改为“被”字句。
___________________________________________________
(3)改为反问句。
___________________________________________________
(4)改为设问句。
___________________________________________________
(5)改为双重否定句。
___________________________________________________
五、正确理解下列字的意思，选择正确的字填空。(共9分)
事半功( )明半( )无天( )新月( )想天( )门见( )高水
( )声下( )象万( )军万( )到成( )到垂( )千上( )众一
( )口如( )触即( )奋图( )词夺( )直气( )志凌云
六、下面的课题运用了什么修辞手法?请选择正确的修辞手法填空。(共10分)
夸张 比喻 设问 拟人
1、《手术台就是阵地》 ( )
2、《蟋蟀的住宅》 ( )
3、《沙漠里的船》 ( )
4、《锯是怎样发明的》 ( )
5、《把牢底坐穿》 ( )
七、文言文翻译。(共4分)
“天下事有难易乎?为之，刚难者亦易乎;不为，刚易者亦难矣。” 这句文言文的大意是：_____________________________________
六年级语文阅读理解题
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
(1)写出下面词语的反义词。(6分)
温暖( ) 舒服( ) 明亮( )
(2)短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。(4分)
_________________________________________________________
(3)在文中写实实在在的事物的句子下面画上“——”，在写作者想象的句子下面画上“~~~”。(8分 )
(4)这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩( )，这里表达了作者对小女孩的( ) 。(4分)
六年级语文复习计划
一、学生学习情况分析
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班26.7%，中间生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
六年级语文复习目标
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型，能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
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