小升初数学学习方法及解答方法

　小升初数学学习方法及解答方法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

　　小升初数学难题解答方法

　　第一，你必需理解标题问题。

　　理解标题问题。未知量是什么?已知数据是什么?条件是什么?条件有可能满足吗?条件是否足以确定未知量?或者它不敷充分?或者多余?或者矛盾?

　　画一张图，引入适当的符号。将条件的差别部分分开。你能把它们写出来吗?

　　第二，找出已知数据与未知量之间的联系。如果找不到直接的联系，你也许不得不去考虑辅助标题问题。最终你应该得到一个解题方案。

　　拟订方案。以前见过它吗?或者你见过同样的标题问题以一种稍差别的形式出现吗?你知道一道与它有关的标题问题吗?你知道一条可能有用的定理吗?观察未知量!并尽量想出一道你所熟悉的具有相同或相似未知量的标题问题。

　　这里有一道标题问题和你的标题问题有关并且以前解过。你能利用它吗?你能利用它的结果吗?你能利用它的方法吗?为了有可能应用它，你是否应该引入某个辅助元素?你能重新叙述这道标题问题吗?你还能以差别的方式叙述它吗?回到定义上去。

　　如果你不克不及解所提的标题问题，先尝试去解某道有关的标题问题。你能否想到一道?更容易着手的相关标题问题?一道更为遍及化的标题问题?一道更为特殊化的标题问题?一道类似的标题问题?你能解出这道标题问题的一部分吗?只保存条件的一部分，而丢掉其他部分，那么未知量可以确定到什么程度，它能怎样变革?你能从已知数据中得出一些有用的东西吗?你能想到其他合适的已知数据来确定该未知量吗?你能改变未知量或已知数据，或者有须要的话，把两者都改变，从而使新的未知量和新的已知数据相互更接近吗?你用到所有的已知数据了吗?你用到全部的条件了吗?你把标题问题中所有关键的概念都考虑到了吗?

　　第三，执行你的方案

　　执行你的解题方案，检查每一个步骤。你能清楚地看出这个步骤是正确的吗?你能否证明它是正确的?

　　第四，检查已经得到的解答。

　　第五，回顾。

　　你能检查这个结果吗?你能检验这个论证吗?

　　你能以差别的方式推导这个结果吗?你能一眼就看出它来吗?

　　你能在另外什么标题问题中利用这个结果或这种方法吗?

　　小升初数学学习方法

　　一、严格训练，养成习惯

　　著名教育家叶圣陶说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯，好的态度才能随时随地的体现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。

　　学生掌握学习方法仅仅是第一步，必需通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的学习习惯。从掌握方法发展到养成习惯是一个很大的飞跃，必需经过长时间的严格训练。例如：掌握验算方法并不难，但要养成验算习惯却非易事，必需持之以恒，严格要求，严格训练。

　　二、循序渐进，逐步提高

　　学生掌握一套科学的学习方法不是一朝一夕的事，必需从低年级开始，逐步加以培养。既包管培养的连续性，又能够随着年级的升高，逐步提高要求。如：在低年级，老师对孩子放任自流，不加以正确引导，没有严格要求，想在高年级施加压力，扭转乾坤，效果往往会不尽人意。

　　三、更新教法，重视学法

　　教法和学法是彼此联系、彼此渗透、融汇贯通的。教法对学法有着制约和影响作用，好的教法会促进学生良好学法的形成。反之重视学法的培养，也会促进教法的更新。

　　如果依旧凭空捏造，上课满堂灌，下课题海战术，死记硬背，这样是很难培养学生良好的学习方法。只有不停的更新教学理念采用好的教学方法，才能在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生掌握良好的学习方法。例如：现在提倡的情景教学法，就是很好的把学习与生活有机的结合起来，使学生对数学产生亲切感，让学生印象深刻，从而在生活中也会不自觉的运用起数学，效果显著。

　　四、模范示范，潜移默化

　　模仿性强使小学生的心理特征之一。小学生的各种习惯，起始于模仿。因此，教师的示范作用对学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯有着极为重要的作用。

　　如：教师在讲课时，要正确运用数学语言，条理清晰。在解题或演算的过程中，要自觉认真审题，按步分析，最后认真检查验算。批改作业或板书时，要坚持书写工整美观，格式布局合理······。这一切都会给学生良好的影响，产生潜移默化的作用。

　　当然小学生掌握学习方法，有一个从少到多，有简单到复杂，由生疏到熟悉的过程。同时也是有不自觉到自觉的过程，这就需要教师在教学中长期不懈，持之以恒的引导和要求。

　　以上是为大家分享的小升初数学学习方法的培养，希望能够切实的资助到大家，同时希望大家能够在小升初考试中取得优异的成绩!